Kunlarning birida o`ymakor usta bilan zargar kimning hunari yaxshi deb bahslashib qolibdi. Ular uzoq bahslashibdi, tortishibdi. Bir vaqt oldilaridan qirol o`tib qolibdi. Qiroldan, bu muammoni siz hal qilib bering, deb yalina boshlashibdi. Qirol, ikkalangizning ham hunaringiz yaxshi debdi-yu, lekin ularning san’atini aniqlash maqsadida ikkoviga ham bittadan narsa yasashni aytib, muddatini ham tayinlabdi. Kimning hunari yaxshiligini o`shanda ko`ramiz, debdi qirol. Zargar bir hafta muddat so`rabdi, o`ymakor usta bo`lsa ikki hafta muhlat so`rab, shu bilan tarqalishibdi. Chexiya xalq ertagi. “Oltin shahzoda” kitobidan olingan.

Aytishlaricha, qadim zamonlarda bir kambag`al ayol yashagan ekan. Uning Hasan-Husan degan o`g`illari ham bo`lib, ular hali juda yosh ekanlar. Ayolning topgan-tutgani qishligiga zo`rg`a yetib, bir amallab ko`klamga chiqib olibdilar. Uylarida yegulik hech vaqolari qolmabdi. O`zi-ku, mayliku-ya, lekin ikki norasidasining qorinlari ochib, non so`rab, zor-zor yig`lashlarini ko`rib, onaizor chidab turolmabdi. Afsona. "Gulgina" kitobidan olingan.

Juda qadim zamonlarda Oravadaryo ustidagi Echkitog`da judayam bir ajoyib tog` parisi yashagan ekan. Odamlar uni jonlaridan yaxshi ko`rishar, chunki pari ularga yaxshi maslahatlar va pul berib siylar ekan. Slovak xalq ertagi. “Oltin shahzoda” kitobidan olingan.

Bahorda tug`ilganim uchun bu faslni yaxshi ko`raman. Chunki bo`yimga bo`y, kuchimga kuch qo`shiladi. O`tgan bahorda bo`yim juda kichkina edi, bu yil ancha o`sib, biroz to`lishdim. Barglarim ham siyrak edi, zichlashib, ko`payib qolibdi. Atrofimda mendan boshqa yosh nihol yo`q, hammasining bo`yi cho`zilib, katta daraxt bo`libdi. O`n qadamcha narida bir keksa daraxt bor, uni o`tgan yili ham ko`rgandim. Avvaliga gapirishga uyaldim, lekin u bilan suhbatlashgim kelaverdi. Muallif: Shahnoza Karimova

Ertak “Oltin shahzoda” kitobidan olingan bo`lib yoshlarning tarbiyasiga ularni halol vijdonli inson bo`lib yetishishiga yordam beradi

1. Дарс(машғулот) олиб бориш усулини мақсадга мувофиқлиги ва унинг самаралийлиги 2. Синф (гуруҳ), ўқувчилар (тарбияланувчилар) гуруҳи ва маълум ўқувчилар олдига қўйилган таълимий ва тарбиявий вазифаларни қўя билиш 3. Ўқувчилар (тарбияланувчилар) ни ўзаро билиш фаолиятини ташкил этиш бўйича гуруҳларни ташкил этиш 4. Муваффақият шароитини яратиш 5. Ҳар бир ўқувчи (тарбияланувчилар) га шаҳсий салоҳиятини намоён этиши учун имконият яратиш 6. Ўқувчи (тарбияланувчилар) ни ўзини ўзи назорат қилишини ва бошқаришини ташкил эта олиш 7. Ўқувчилар (тарбияланувчилар) ни маънавий –аҳлоқий салоҳиятини оширишда жамоавий, гуруҳий ва индивидуал иш шаклларидан фойдалана олиш

Мактабгача таълим муассасаларида таълим-тарбияни педагог-тарбиячи амалга оширади. У педагогик жараёнда марказий ўринни эгаллайди. Шунинг учун тарбиячи ўз сохасини чуқур билиши, хар ҳил методик воситаларни яхши эгаллаган, пухта педагогик психологик тайёргарликка эга бўлиши керак.

Коррекционно-педагогическая работа предусматривает решение следующих задач

Тарбия – маънавий манбалар ва ҳозирги замон талаблари ва эҳтиёжларини назарда тутган ҳолда, тарбиячининг тарбиячи билан аниқ бир мақсадга қаратилган ўзаро амалий ва назарий мулоқотидир.

Ўйин мактабгача ёшдаги болаларни мактабгача таълим муассасаларида таълим олишларига кенг имкониятлар очиб беради. Дидактик ўйинларда билиш жараёни ўйинлар билан бевосита боғланиб кетади. Ўйин орқали, шу жумладан дидактик ўйин ўйнаш орқали бола бевосита билим олишга киришади. Мактабгача ёшдаги болаларга таълим беришда ўйинлардан фойдаланиш масалалари бўйича кўпгина педагог ва психолог олимлар илмий тадқиқотлар олиб боришган ва ҳозирги кунда ҳам илмий изланишлар олиб боришмоқда. Ўйин ўйнаш жараёнида болаларнинг тасаввурлари ва билимлари янада кенгаяди, бола онгида шаклланган тушунчалар ва тасаввурлар аниқлаштирилади.

Ўйин мактабгача ёшдаги болаларни мактабгача таълим муассасаларида таълим олишларига кенг имкониятлар очиб беради.

Боғча ёшидаги болаларнинг энг асосий фаолиятлари ўйиндир. Асосий фаолият деб боланинг айни шу ёшида тез-тез кўзга ташланиб турадиган хатти-ҳаракатларига айтамиз.

Ушбу йўриқномада қиз болаларда одоб ахлоқ дурдоналарини шакллантириш, уларнинг қалбида меҳнатсеварлик, ростгўйлик, камтарлик, шахсий гигиенага риоя қилиш каби ижобий хислатларни таркиб топтириш бош мақсад қилиб олинган.

Ушбу дастурда мактабгача ёшдаги болаларда илк тежамкорлик тушунчаларини шакллантириш орқали, уларнинг онгида атроф муҳитга эҳтиёткорона муносабатда бўлиш, ер, ер ости бойликлари, сув ҳамда бошқа табиий заҳиралар умуммиллий бойлик экани, улардан оқилона фойдаланиш зарурлигини англаш каби ижобий хислатларни таркиб топтириш бош мақсад қилиб олинган.

Педагогик жараённи кузатиш ва таҳлил қилишнинг асосий мақсади педагогларга амалий методик ёрдам бериш, унинг маъсулиятини ошириш машғулотларнинг самарадорлигига эришишдан иборатдир.

Ушбу ўқув-услубий мажмуа мактабгача таълимга қўйиладиган Давлат талаблари ва ўқув дастури асосида тайёрланган бўлиб, унда «Миллий ғоя ва маънавият асослари» фанидан маъруза ва амалий машғулотларни ўрганиш модули юзасидан мактабгача таълим муассасалари мудиралари, методистлари, тарбиячилари, дефектологлари ва психологларининг малакасини ошириш курслари мутахасиссликлари учун Давлат талаблари, ўқув дастури, таълим технологияси, кўргазмали тақдимот слайдлари, савол-жавоблар, тест саволлари ва маърузаларда келтирилган атамаларнинг глоссарийси жамланган.

Уважаемые родители! Если вы подготавливаете ребенка к школьному обучению в домашних условиях, то эти рекомендации помогут вам педагогически правильно задать ребенку вопрос, познакомить детей с изменениями в живой и неживой природе, понаблюдать за жизнью различных птиц, насекомых.

Таълим муассасаларида мактабгача ёшдаги болаларни жисмоний, ақлий, ижтимоий ҳиссий жиҳатдан камол топтириш ва уларнинг соғлигини муҳофаза қилиш, болаларни эркин фикрлаш, ижодий қобилиятларни ривожлантириш, аҳлоқий ва маънавий жиҳатдан баркамол қилиб мактаб таълимига тайёрлаш – мактабгача таълим муассасаси педагогларининг маҳорати, билими ва тажрибасига боғлиқ.

Математика по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования.

Ушбу илмий мақолалар тўпламига киритилган мақолалар республикамизда мактабгача таълимни ҳамда мактабгача муассасалар ходимларини қайта тайёрлаш.