Методическое пособие по «Биологии человека (анатомия)» раздел Остеология и Миология подготовлено в связи с технически устаревшими литературными источниками, где нет четко выделенного материала, необходимого для студента биолога бакалавра. Пособие является первой частью в цепи последующих разделов по анатомии человека. Также содержит материал для активизации всех форм внеаудиторной работы при реализации учебных планов и программ согласно с программой курса.

Odamning ovqat hazm qilish sistemasida yashovchi amyobalardan ichburug’ kasalligini qo’zg’atuvchi Entamoeba histolytica ning tuzilishi, hayot siklidagi vegetativ shakllarini bir-biridan farq qilish, uning sistalarini shakli va tuzilishi bilan tanishish.

Mikrobiologiya va virusologiya fani preparatlar tayyorlash usullari, mikroskopning tuzulishi, har-xil tabiatda uchraydigan mikroorganizimlar va viruslarning morfologiyasi, fiziologiyasi, sistematikasi, ko`payishi, einetikasi va ularning tabiatda tarqalishini o`rganadi. Barcha ko`nikma va nazariy bilimlarnii o`quv rejada keltirilgan rejalashtirilgan laboratoriya va amaliy mashg`ulotlarida yangi pedagogik texnologiyalar zamonaviy asbob-uskunalar va jihozlardan foydalangan holda mustaqil ravishda bajarishlari talab etiladi. Buning uchun talabaga ishning maqsadi, mohiyati, bajarilish tartibi aniq ko`rsatilgan turli tajribalarni qiyinchiliksiz bajarish imkonini beradigan dasturil amal-yo`riqnoma zarur. Bizning nazarimizda, mualliflar tomonidan tayyorlangan ushbu uslubiy qo`llanma mikrobiologiya va virsuologiya fanini o`qitish bo`yich davlat ta`lim standartiga, o`quv va ishchi rejaga asosan tayyorlanganligi hisobga olgan holda yo`riqnoma vazifasini bajaradi.

Ushbu uslubiy qoʻllanma (bakalavriat va magistrantlarning) mustaqil ta’lim olishini tashkil etishga bag’ishlangan boʻlib, unda oliy ta’lim muassasasi koʻp qirrali va murakkab oʻquv tarbiya jarayoni ma’ruza uni tinglash va yozib olish; kitob va manbalar bilan ishlash; oʻqilganlarni matnlashtirish (reja, tezis va annotatsiya tuzish, sitata, koʻchirma olish); seminar, amaliy va laboratoriya mashg’ulotlariga tayyorlanish; zachot va imtihonlarga tayyorlanish; yozma kurs va malakaviy bitiruv ishlarini rasmiylashtirish; aqliy mehnatni tashkil etish va rejalashtirish kabi asosiy boʻg’inlari boʻyicha uslubiy maslahatlar muhokama qilingan.

Анатомия человека – это наука о происхождении и развитии, формах и строении человеческого организма. Анатомия изучает влияние формы тела человека и его частей, отдельных органов, их конструкцию, микроскопическое строение, происхождении человека. В задачи анатомии входит также познание основных этапов развития человека в процессе эволюции, формирования человеческого организма в условиях внешней среды, особенностей строения тела и отдельных органов в различные возрастные периоды.

Shubu ma`ruza matnida O`simliklar fiziologiyasi faniga doir mavzular yoritilgan.

Tadqiqotda koreys hikoyalarining o`zbekcha tarjimalaridagi leksik birliklar tahlilga tortilib asar tilining o`ziga xosligi va undagi personajlarning ichki kechinmalarining emotsional–ekspressiv bo`yoqdorligi aniqlangan, ikki tilning o`z tarixi va madaniyatini hisobga olgan holda tarjimada asl tilning milliy xos so`zlar va tarixiyligini qayta yaratilishi masalasiga e’tibor qaratilgan.

"Ушбу тадқиқотда таниқли ўзбек ҳикоянависи Абдулла Қаҳҳор ҳикояларининг корейс тилидаги таржимаси талқинида миллий хос сўзлар, миллий либослар, ўлчов бирликларининг корейс тилида ифодаланиши муаммолари ўрганилган.

Bitiruv malakaviy ishida sinxron tarjima strategiyalari va ularning tarjimada qo`llanilishikoreys va o`zbek tillari misolida tadqiq etilgan.

Mazkur ishda materiallar o`zbek tili leksikologiyasi va leksikografiyasi bo`yicha yaratiladigan darslik va qo`llanmalar, maxsus kurslar uchun qo`shimcha material, shuningdek, o`zbek tilining zamonaviy lug`atlari uchun muhim material va manba bo`lib xizmat qiladi.

Мазкур битирув малакавий ишида кўзланган мақсад араб тилида бош келишик, унинг қўшимчалари, бу келишикнинг араб наҳвида тутган ўрни ва аҳамиятини тилшунослик нуқтаи назаридан таҳлил қилиш ҳамда ўзбек ва рус арабшунослари, шунингдек, араб наҳвшунослари асарларида бу мавзу қандай ёритилганини қиёслаб ўрганилган.

Ushbu bitiruv malakaviy ishida “Fe’ldan va otdan yasalgan ismlarning OAVda ishlatilishi” asosiy maqsad tanlangan mavzuni ma’lum ma’noda yoritish, hamda mavzu doirasida o`rganilgan masalalarni arab mamlakatlarida chiqariladigan gazetalar materiallaridan olingan misollar bilan dalillash va tahlil qilingan.

Актуальность работы определяется тем, что что необходимо определить и выяснить причины ошибочного употребления какудзёси(格助詞) узбеко-говорящими студентами с целью их устранения в процессе освоения. Каждый подготавливаемый кадр в японской кафедре проходит длительный курс обучения языку той страны, которой проявил интерес. Теоретически отведенного времени на освоения языка в совершенстве должно было бы хватить, но практика показывает, что в процессе возникают ряд сложностей, с которыми сталкиваются, как и преподаватели, так и обучаемые. И эти сложности не находят решение. Подобное положение дел, вызывает необходимость развивать такое лингвистическое направление как «теория обучения второму языку».

Мазкур ишда форс, дарий, тожик тилларидаги иқтисодий терминларнинг қиёсий таҳлили илк бор тадқиқот иши доирасида ўрганилаётганини ҳисобга олиб, ишнинг илмий янгилиги сифатида қуйидагилар белгиланди:

Mazkur tadqiqot ishida ilmiy ahamiyati esa fors tili va akademiyasi kalkalash jarayonida qo`llagan yasalish usullari xususan qo`shma so`zlarning yasalish usullari boshqa tillar uchun ham namuna bo`ladi.

Mazkur tadqiqot ishida Premchandning “Nirmala” asarining tarjimalarida frazeologizm, badiiy-tasviriy vositalar va ifodalarni tarjimada aks etishini qiyosiy tadqiq etish orqali bilvosita va bevosita tarjima usullarining yutuq va kamchiliklarini belgilab berilgan.

Ушбу мақола бадиий таржимада фразеологик бирликларнинг берилиши билан боғлиқ долзарб муаммолар тадқиқига бағишланган. Мақолада, асосан туркча иборалар ва уларнинг ўзбекча ҳамда русча муқобиллари, айрим ўринларда эса япон тилидаги муқобиллари ҳам кўриб чиқилган. Унда туркча бадиий асарлар, халқ мақолларидан ҳам намуналар келтириб ўтилган.

Мазкур мақолада араб тилидаги сўзларнинг охирида бўладиган ўзгариш эъроб деб айтилиши ва ана шу ўзгариш баъзи сўзларда содир бўлади, баъзиларида қисман содир бўлади, баъзиларида эса умуман ўзгармаслиги ва араб грамматикасида охири ўзгарадиган сўзлар муъроблиги, у икки хил бўлади: тўлиқ ўзгарадиган (мунсариф) ва қисман ўзгарадиган (ғайру мунсариф) ҳақида маълумот берилади.

Мазкур мақолада араб тили грамматикасида отлар икки жинсга – музаккар ва муаннасга ажратилади. Музаккар жинс бизга таниш бўлган рус тилидаги “мужской род”га, муаннас эса “женский род”га тўғри келади ва араб нахвиясида категорияларни берилиши.

Мазкур мақолада Шайхзоданинг ихчам адабий портретини яратишга ҳаракат қилиб шоир ижодини такрор мутолаа қиларканман, Шайхзоданинг нақадар кўлами кенг ижодкор бўлганига яна бир бор амин бўлган. У кишининг асарларини ўқир экансиз етмиш икки томирида адабиёт қони оқаётган ижодкорни ҳис қиласиз. Шоир ижодида замонасозлик руҳидаги шеърлар борлиги табиий, аммо ижодкорлар мероси уларнинг шоҳ сатрлари билан қадрланади. Шайхзоданинг фалсафий руҳдаги, фикрлар тиғиз, қофиялар жарангдор, ўзига хос оҳангдаги шеърлари ўқирманни шоирнинг поэтик оламига олиб кириб кетилиши хақида гап боради.