Цель лекции: Научить студентов обследовать больных с черепно-мозговыми травмами, диагностировать и классифицировать черепно-мозговые травмы. Научить студентов методам хирургического вмешательства при черепно-мозговых травмах. Задачи лекции: лектор должен объяснить своебразные отличия черепно-мозговых травм от других видов травм, первую помощь и действия врача приемного отделения, диагностику черепно-мозговых травм, основные их виды, лечение черепно- мозговых травм и исходы при черепно- мозговых травмах.

Дарсликда қишлоқ хўжалик ҳуқуқининг предмети, тизими, манбалари, қишлоқ хўжалигини давлат томонидан тартибга солиш, қишлоқ хўжалик кооперативи (ширкат хўжалиги), фермер ва деҳқон хўжаликларининг ҳуқуқий ҳолати, қишлоқ хўжалик корхоналарининг ердан фойдаланиш ҳуқуқи, қишлоқ хўжалик корхоналари мулкининг ҳуқуқий ҳолати, қишлоқ хўжалик корхоналари молиявий фаолиятини ҳуқуқий тартибга солиш, қишлоқ хўжалик корхоналарида шартнома муносабатлари ва меҳнат муносабатларини ҳуқуқий тартибга солиш, ҳуқуқларини ҳимоя қилиш, қишлоқ хўжалик қонунчилигини бузганлик учун юридик жавобгарлик каби масалалар ёритилган.

Общепризнанно, что ХХI век – это век информации и развития информационно – коммуникационных технологий: повсеместно появляются совершенно новые направления человеческой деятельности, связанных с обработкой, хранением и передачей информации, разработкой программной продукции, созданием и эксплуатацией информационных систем и т. д.

Цель исследования: применение магнитно-резонансная томография с контрастным усилением как метода – индикатора воспалительной активности ревматоидного артрита суставов кисти. Материалы и методы: МРТ суставов кистей проводилась на аппарате «Магнетом Опен-Вива» (Siemens) с напряженностью магнитного поля 0,2 Тесла в коронарной проекции с использованием гибкой радиочастотной катушки для исследования суставов кистей в нейтральном положении больного на спине. Осуществлялось внутривенное введение 20 мл контрастного вещества – Гадотеридола. Время между введением контрастного вещества и дальнейшем МРТ-исследованием составило 4-6 минут (ранняя постконтрастная фаза) и 20-30 минут (поздняя постконтрастная фаза).

В общей системе подготовки высококвалифицированннх филологов-русистов старославянскому язьжу как учебной дисциплине отводится значительное место. Несмотря на различнме мнения, вмсказьшаемме о значении старославянского язьша, изучение последнего на специальнмх факультетах университетов и педагогических институтов установилось достаточно прочно. В предлагаемом пособии излагается материал по всем разделам, предусмотренньш ньше действуювдими программами, что, несомненно, облегчит изучение курса студентами, особенно заочниками.

Ҳар бир ўқитувчи фаолиятида энг маҳсулиятли давр бошланди. «Таълим тўғрисида»ги қонун «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури» ни руёбга чиқариш сифат курсаткичи босқичига кирди. Янги ўқув режаси,дастури,янги авлод дарсликлари,таълим стандартлари яратилиб, ўқитувчилар ва мактаб ихтиёрига тақдим этилди.

Informatikadan test savollari.

Мазкур «Услубий кўрсатма» 5140900 «Касб таълими» йўналишида таълим олаётган талабалар учун мўлжалланган бўлиб, «Газ таъминоти асослари» фани бўйича ўқув-ишчи дастурига мувофиқ тажриба машғулотлари мавзуларини ўз ичига олган. Унда мухандислик жиҳозлари ва тизимларидан фойдаланишни ташкил қилиш, бу йўналишдаги ўзгаришлардан янада самарали фойдаланиш имконини беради ҳамда муаммолар атрофлича ёритиб берилган.

Болаларнинг мактабга таёрлигини белгиловчи муҳим кўрсаткичлардан бири уларнинг жисмоний жиҳатдан ривожланганлик даражасидир. Болалар ўз ёшларига мос бўлган ҳаракатли, шу жумладан миллий ўйинлар номларини, қоидаларини билиш ва уларда фаол иштирок эта олиши, югуриш ва сакраш, ёшига мос ҳолда белгиланган нормативларни бажариши, сафланиши, чаққон ҳаракат қилиш, чиниқтириш машқларини бажариш кабиларни ўргатиш.

Мактаб болаларни ахлоқий тарбиялаш дарс жараёни синфдан ё мактабдан ташқари турли туман ишлардан олиб борилади. Ўқувчиларда билим ахборот, маҳорат, малака ва одатлдар берилади.

«Таржима назарияси» курси талабаларнинг умумфилологик савиясини ошириш ва касбий йўналишини кучайтириш учун хизмат қилади. Маъруза ўзбек тили ва адабиёти таълим йўналиши IY-курс бакалаврияти талабалари учун мўлжалланган.

Малака ошириш курсларида умумий ўрта таълим мактабларида хориж тили ўқитиш методикасидан ўқиладиган маърузалар дастури

Услубий кўрсатма талабаларнинг «Информатика» фанидан «Паскаль тилида мураккаб тоифалар қатнашадиган масалаларни дастурлаш» мавзуси бўйича лаборатория ишларини бажаришлари ва мустақил ишлари учун мўлжалланган. Услубий кўрсатмада мунтазам тоифадаги маълумотлар, яъни массив тушунчаси, бир ва икки ўлчовли массивлар, уларни тасвирлаш, массивларга доир дастур тузиш тушунчалари келтирилган. Унда массивлардан фойдаланиб такрорланувчи таркибли ҳамда излаш, саралаш алгоритмларига доир дастур тузиш намуналари ва лаборатория ишини бажариш учун вариант топшириқлари берилган. Топшириқларни танлаш гуруҳ журналидаги талабаларнинг тартиб рақами бўйича олинади. Шунингдек, талабалар ўзларининг олган билимини мустақил равишда текшириб кўриш мақсадида тест саволлари келтирилган.

Национальная программа подготовки кадров в Узбекистане и реформирование высшего архитектурного-строительного образования требует подготовки высоко квалифицированных кадров способных обеспечить на уровне высоко развитых стран прогрессивное научно-техническое, экономическое, социальное и культурное развитие страны. Ее основы является современная образовательно-профессиональная программа и государственный стандарт а также подготовка научно педагогических кадров высшей квалификации и их совершенствование; целью программы также является обеспечение гуманитарной направленности и воспитание молодежи на идеологии национального возрождения обучение новых педагогических и информационных технологий интеграция образования с наукой производства а также повышение творческой деятельности педагогических кадров и студенческой молодежи.

Бошланғич математика курсида, хусусан – синф курсида масалалар устида ишлаш асосий ўрнини олади. Бу ерда қўшиш ва айириш, кўпайтириш ва бўлишига, бир хил қўшилувчиларнинг йиғиндисини топинг, тенг бўлакларга бўлишга, сонни бир неча марта орттиришга, амалларнинг номаълум компонентасини топишга доир ҳар хил содда масалалар келтирилади. Шунингдек ҳар хил кўринишдаги мураккаб масалалар келтиралади.

Цель работы. Ознакомление студентов с устройствами куч и отвалов для химического выщелачивания. Краткие теоретические сведения для выполнения работы. Кучному выщелачиванию обычно подвергают бедные забалансовые руды или старые отвалы, образовавшиеся от складирования забалансовой руды, добывавшейся из карьеров или подземных шахт. Складирование современных куч для химического или бактериально-химического выщелачивания осуществляют по заранее составленному проекту.

Она тили ДТСда ўқувчилар билим, малака ва кўникмаларига қўйилган талаблар ва уларнинг амалиётга жорий этиш масалаларини ёритиш.

Ushbu darslikda agrosanoat integratsiyasining chuqurlashuvi, rivojlanishi natijasida ob’yektiv ravishda shakllanadigan agrosanoat majmuasining mohiyati, uning tarkibi, iqtisodiyotda tutgan o’rni, majmuaga kiruvchi sohalarning hozirgi holati, rivojlanish yo’nalishlari, ularning iqtisodiy resurslari va ulardan foydalanish darajasi hamda iqtisodiy samaradorligini oshirishning asosiy yo’nalishlari yoritilgan. Darslikda agrosanoat majmuasining asosiy bo’g’ini hisoblanadigan qishloq xo’jaligi tarmog’ining yer-suv, mehnat, moddiy-texnika resurslaridan samarali foydalanish masalalari, tarmoqda ishlab chiqarishni tashkil etishning shakllariga oid mavzular batafsil yoritilgan.

Илк болалик ва мактабгача ёш даври психологияси

Тургенев (Иван Сергеевич) - знаменитый писатель. Родился 28 октября 1818 г. в Орле. Трудно представить себе большую противоположность, чем общий духовный облик Тургенева и та среда, из которой он непосредственно вышел. Отец его - Сергей Николаевич, отставной полковник-кирасир, был человек замечательно красивый, ничтожный по своим качествам нравственным и умственным.