Ушбу монография нолисоний олий ўқув юртларида чет тил ўқитиш муаммоларига бағишланган. Тадқиқот натижасида олинган илмий маълумот, қилинган хулоса ва берилган методик тавсиялар чет тил ўқитиш савиясини кўтаришга хизмат қилади. Тавсия этилган концепция ва тавсиялардан ўқув адабиётлари тузишда фойдаланиш мумкин

Xulosa EFL / ESP o`qitish uchun ishlatiladigan barcha didaktik materiallar o`rganish uchun ma`lum imkoniyatlarga ega. Bir tomondan, ma`lumotni o`rganishga yo`naltirilgan tadbirlar mavjud bo`lib, ular tilni aniq o`rganishga yordam beradi. Ikkinchi tomondan, tarkibiy qismga yo`naltirilgan, ko`proq kommunikativ xabarni tushunishga qaratilgan faoliyat mavjud. Tilni puxta o`rganish. EFL / ESP ni muvozanatli o`rganishni rag`batlantirish uchun tegishli tadbirlarni tanlash juda muhim, ammo bugungi kunda o`quv materiallari sonining ko`payishi EFL / ESP o`qituvchilariga u erda bo`lganlarning barchasini o`rganish imkoniyatlarini o`rganishni qiyinlashtirmoqda. Ushbu manbada ushbu tadqiqot EFL / ESP faoliyatining katta to`plamini faoliyat korpusi yordamida toifalashga urinishdir. Har bir individual faoliyat uning til yo`nalishi bo`yicha tahlil qilindi va tegishli ravishda belgilanadi.

Автором данной статьи предлагается взглянуть на образ Гобсека не только с отрицательной, но и с положительной стороны, так как в ходе сюжета выясняется, что ростовщик по-своему честный человек и очень часто его действиями движет стремление к справедливости. В своей повести Оноре де Бальзак глубоко раскрывает тему власти денег над поведением и действиями людей. Только немногие могут противостоять этой власти, это те люди, в которых преобладает моральный принцип, в то время как в большинстве случаев деньги безвозвратно порабощают и развращают человека. Образ Гобсека, расчетливого и скупого ростовщика, играет центральную роль в раскрытии этой темы.

Мақоланинг мақсади Иван Буниннинг Шарқ мамлакатларига етти марта сафар уюштиргани, Амир Темур лаълининг етти хил жилоланиши, бутун оламнинг етти кунда яратилиши – рақамлар сир-синоатига шарқона асосда теран фалсафий-илоҳий ёндашув билан боғлиқ бу каби воқеликларнинг барчаси адиб асарларида ўзининг ёрқин ифодасини топганлигини акс эттириш

Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов филологов всех направлений, изучающих мировую литературу и для обучающихся по одноименному курсу. Учебно-методическое пособие представляет собой обзор творчества наиболее видных представителей романтизма и реализма в мировой литературе. К каждой теме приведён список рекомендуемой литературы и контрольные вопросы. В конце пособия приведён глоссарий и общий список источников

Учебное пособие по учебному предмету «Современный русский язык . Синтаксис» предназначен для студентов филологических факультетов университетов, обучающихся по направлению бакалавриата 5111300-Родной язык и литература (Русский язык и литература в иноязычных группах) . В данном пособии содержатся материалы лекций, задания к семинарам и м (практическим занятиям, методические разработки, а также тематика самостоятельных работ для студентов. В приложении даны рабочая программа, глоссарий, тесты

English plays a key role in human lives. It is nowadays considered to be an inevitable part of general education for people practically all over the world. Having at least basic knowledge of it is more or less necessary for everyone. People meet English everywhere and every day.

Research has shown that traditional pen-and-paper methods of learning and teaching do not sufficiently reach all students with varying learning backgrounds, styles, and preferences.

For many years, the role of grammar in foreign language teaching was one of the most discussed topics among language researchers. Studies and findings in this field have revealed that after a relatively long period of an exaggerated underestimate, grammar stands now where it should

Актуальность выпускной квалификацинной работы обусловлена: падением общей культуры учащихся, культуры речи, интереса к чтению художественной литературы как источника информации о мире, общечеловеческих ценностях и личностном опыте; низким уровнем «поэтической грамотности» учащихся, их чувства языка, «притупившегося легкими и дешевыми возбудителями, сомнительными неологизмами..., чуждыми и враждебными речевой стихии» (О.Э. Мандельштам); необходимостью овладения старшеклассниками текстовой деятельностью (способность воспринимать, понимать, интерпретировать, порождать тексты), которая является основой речевой деятельности личности; механизмов восприятия и порождения речи, структуры языковой личности

Актуальность выпускной квалификационной работы обусловлена недостаточной разработанностью темы: «Использование мифологических образов в современной литературе» и необходимостью их разностороннего и углубленного изучения на примере современной литературы.Источниками исследования являются произведения многих поэтов и писателей этой эпохи: Д.С.Мережковского ,В.С.Соловьева, А.А.Блока, Андрея Белого (Борис Николаевич Бугаев), К.Д.Бальмонта, Н.С.Гумилева, В.Я.Брюсова и др. Каждый из них интерпретировал мифологические образы по-своему. В поэтических и прозаических произведениях современной литературы использование мифов и мифологических образов занимает важное место, оставаясь при этом недостаточно изученной

Актуальность исследования заключается в том, что определяется значимость изучения темы Средней Азии и ее отражения в русской литературе XIX века, в частности, в творчестве А.С.Пушкина. Несмотря на пристальный интерес к литературному наследию писателя со стороны ученых, специального рассмотрения данного вопроса до настоящего времени не предпринималось Мы попытались подробнее раскрыть тему Средней Азии в творчестве А. С. Пушкина

Актуальность исследования заключается в реинтерпретации исторической прозы А. Толстого, позволяющей в ходе анализа поэтики романа «Петр Первый», переосмыслить художественный историзм и тему Петра с современной точки зрения. Изучение исторической правды и личности Петра I позволяет выявить взаимосвязь социокультурных процессов эпохи с творческой самобытностью автора

Ўзбек адабиёти тарихида тарихий мавзунинг ишланиши ўзига хос тарзда ривожланиб, шаклланиб, ўз шакли ва мазмунига эга бўлганлигидан ушбу мавзуни тўлақонли ўрганишга бўлган қизиқиш тобора ортиб бормоқда

Таълим соҳасида қилинаётган барча ислоҳотлар таълим жараёнини тубдан яхшилашга, таълимнинг енг самарали метод ва усулларини ишлатишга ва шу асосда ўқувчининг таълим жараёнининг фаол иштирокчисига айлантиришга қаратилган

Маҳмуд Қошғарийнинг “Девони луғотит турк” асари ўзбек тилшунослиги тарихидаги энг муҳим манбалардан биридир. Ушбу асарда 6,5 мингдан ортиқ сўзлар изоҳланган. Луғатдаги сўзлар изоҳи учун насрий ёки шеърий изоҳлар келтирилган. Асар ХI асргача бўлган туркий халқлар лингвопоэтикаси ҳақида атрофлича тасаввур бера олади

Ушбу маъруза матни “Эҳтимоллар назарияси ва математик статистика” фани ўқув режага киритилган математика, физика ва информатика мутахассисликлар учун мўлжалланган

Ushbu o’quv-uslubiy majmua 5140200-fizika bakalavriat ta’lim yo’nalishida tahsil olayotgan talabalarga mo’ljallangan. O’quv-uslubiy majmua Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi tomonidan 2019 yil tasdiqlangan nazariy mexanika fani namunaviy dasturi talablari asosida tayyorlangan

Kitоbdа bаkаlаvrlаr tаyyorlаshdа fizikа tа’limining mаzmuniy hаmdа jаrаyonuаl jihаtlаri qаrаlаdi. Fizikа o’qitish mеtоdikаsining umumiy vа хususiy mаsаlаlаri zаmоnаviy ахbоrоt hаmdа pеdаgоgik tехnоlоgiyalаrdаn fоydаlаngаn хоldа bаyon etilаdi. Qo’llаnmа fizikа o’qitish bilаn bоg’liq bo’lgаn mutахаssislаrgа mo’ljаllаngаn.

Kitоbdа bаkаlаvrlаr tаyyorlаshdа fizikа tа’limining mаzmuniy hаmdа jаrаyonuаl jihаtlаri qаrаlаdi. Fizikа o’qitish mеtоdikаsining umumiy vа хususiy mаsаlаlаri zаmоnаviy ахbоrоt hаmdа pеdаgоgik tехnоlоgiyalаrdаn fоydаlаngаn хоldа bаyon etilаdi. Qo’llаnmа fizikа o’qitish bilаn bоg’liq bo’lgаn mutахаssislаrgа mo’ljаllаngаn