В статье исследуется место педагогики творчества в общем процессе образования человека. Дано определение педагогики творчества, выявляется ее содержание и формы проявления. В основе предлагаемого подхода к определению педагогики творчества лежит понимание природы творчества, являющегося спонтанным, но не управляемым процессом. Выделены факторы, влияющие в процессе обучения на творческую активность студентов.