Adabiyot o`quv dasturlaridagi (boshlang`ich, 5–9-sinflar, o`rta maxsus ta’lim bosqichi) adabiy mavzular tahlil qilinib, takrorlar, murakkabliklar bartaraf etilgani ham ta’kidlab o`tiladi. Misol uchun, ba’zi adiblarning bir nechta sinflarda berilgan bir-biriga yaqin asarlari asosidagi mavzular o`quvchilarning psixofiziologik xususiyatlarini hisobga olgan holda bitta sinfga jamlandi, ayrim yozuvchi va shoirlarning hayoti va ijodi bir bosqichda: umumta’lim yoki o`rta maxsus ta’lim bosqichida o`rganilishi maqsadga muvofiq deb topildi. Bu o`quv dasturlarida ham o`z aksini topdi.