Ўзбекистонда тубдан ислоҳ қилинаётган таълим тизимини тартибга соладиган „Таълим тўғрисида“ги қонуннинг 3-бандида „Таълим Ўзбекистон Республикаси ижтимоий тароқиёти саҳосида устувор деб эълон қилинади“ деб курсатилган. Бу қонуний талаб таълимнинг барча буғинларига таоллуқлидир. Мазкур қонунда таълим саҳосидаги асосий принцеплардан бири „Билимли бўлишни ва истедодни рағбатлантириш“дир.
Таълим бераётган профессор ўқитувчилар „Таълим туғрисидаги қонун“ ва „Кадрлар миллий дастури“ талабларини тўлиқ бажаришлари ва уни амалга ошириш учун барча имкониятлардан фойдаланишларини талаб этади, дейиш мумкунки, жумладан мутоқил ўқиш ва урганишда ҳам. И.А.Каримов „Фақатгина чинакам маърифатли одам инсон қадрини эркин ва озод жамиятда яшаш, мустоқил давлвтимизнинг жаҳон ҳамжамиятида ўзига мунасиб обрули урин эгаллаши учун фидойилик билан курашиши мумкун“ деб, шахс ҳаётида маърифатнинг, илмнинг ролига юксак баҳо берди. Маърифатли шахс фақат билимлар тизимини эгаллаш билан чекланмай, фикрлашга урганиши“, тафаккури усган бўлиши зарурлигини алоҳида такидлади. „Демакратик жамиятда ҳар бир инсон эркин фикрлайдиган этиб тарбияланади. Агар эркин фикрлашни урганмаса, берилган таълим самараси паст бўлиши муқаррар. Албатта, билим керак. Аммо билим ўз йулига. Мутоқил фикрлаш ҳам катта бойлиқдир“ деб курсатади.