Pedagog tarbiyaviy ishi sifatini baholash mezonlarining noaniqligi, natijalarning haqiqatdan yiroqligi ko`p hollarda tarbiyaviy jarayonda murakkab vaziyatlarni yuzaga keltirmoqda. O`quvchi-yoshga nisbatan tarbiyaviy ta’sirni pedagogik nazorat qilish, shuningdek, har bir pedagogga o`z tajribasini umumlashtirish va tahlil qilish hamisha zarur.