В статье рассматривается проблема развития связной устной и письменной речи школьников, описаны методические аспекты организации работы по развитию связной речи младших школьников на уроках чтения и родного языка; игры и драматизации предусматривают овладение такими качествами речи, как правильность речи, ее чистота, точность, логичность, выразительность, образность, доступность, действенность и уместность.