Мультимедиа – технологиялар ва уларга мос таълим ресурслари жуда тез ривожланаяпти. Агар 1995 йилда чиккан мультимедиа ва CD – ROMлар буйича кулланманинг биринчи нашрида таълим йуналишидаги мультимедиа – махсулотлар атиги 34м экземплярда булган булса, 1996 йилда эса бундай махсулотлар 112 тага, 1998 йилнинг бошида эса бу курсаткич 300 тага етган булса, хозирда эса бу руйхатга 1500 тагача махсулот киритилган.

Мультимедиа воситаларининг интерфаоллиги укув жараёнига таъсир этиш имкониятларининг кенглиги ва фойдаланиладиган укув материалларининг таркибини узида жамлайди.

Инсоният тарихининг кўп асрлик тажрибаси эзгу ғоялардан ва соғлом мафкурадан маҳрум бирон-бир жамиятнинг узоққа бора олмаслигини кўрсатди. Шу боис, мустақиллик туфайли мамлакатимиз ўз олдига озод ва обод Ватан, эркин ва фаровон ҳаёт барпо этиш, ривожланган мамлакатлар қаторидан ўрин олиш, демократик жамият қуриш каби эзгу мақсадларни қўйди.

Multimedia – informatikaning dasturiy va texnikaviy vositalari asosida audio, video, matn, grafika va animatsiya (ob’ektlarni fazodagi harakati) effektlari asosida o`quv materialini o`quvchilarga etkazib berishning mujassamlashgan holdagi ko`rinishi.Bunda kompyuter yordamida o`rganilayotgan ob’ekt bo`yicha modellarni va ular to`g`risidagi tasvirlar hamda tasavvurlarni yaratish, saqlash va kerakli maqsadlar asosida ularni qayta ishlash jarayoni amalga oshiriladi.

O`zbekiston sharoitida MO`ni tashkil qilish katta samara beradi. Hozirgi davrda ta’limning bu turidan keng miqyosda foydalanish lozim. Mazkur ta`lim turini joriy qilish bilan bog`liq ayrim muammolarning kelib chiqishi tabiiy. Lekin ularni imkoniyat darajasida hal qilishga erishish mumkin. Masalan, dastlabki paytda televideniyedan foydalanish katta samara berishi mumkin.

Internet - sayyoramiz miqyosidagi kompьyuter tarmoqlarining birlashmasidir. Agar kosmik stantsiya a’zolarining E-mail dan foydalanishini inobatga olsak internetning sayyoramiz sarhadlaridan chiqqanini ham ko’rishimiz mumkin.

ASCII ўнлик сонлар, лотин ва миллий алифболар, тиниш белгилари ва бошқарувчи белгиларни тасвирловчи кодлашларни оʻз ичига олади. Дастлаб 7-битлик қилиб яратилган, кейинчалик 8-битлик байтга оʻтказилган ASCII 8-битликнинг ярми деб қабул қилина бошланди. Компутерларда одатда 8-бит ва код жадвалининг иккинчи ярми билан ишланган ASCII кенгайтмаси фойдаланилади

Мультимедиада фойдаланиладиган компьютер тизимини такомиллаш-тириш учун кандай имкониятлар мавжуд? Бу куйидагиларга боглик. биринчидан, сиз кандай мультимедиа иловалари билан ишламокчисиз, иккинчидан, сизда кандай техник курилмалар мавжуд ва нихоят, сиз кандай молиявий маблагга эгасиз?

Macromedia Dreamweaver дастури Macromedia дастурлари пакети таркибига кириб кенг кўламдаги Web саҳифалар, электрон дасликлар, виртуал лабораториялар, электрон кутубхоналар ва HTML файллар яратиш учун мўлжалланган дастур ҳисобланади. Macromedia Dreamweaver дастурини ишга тушириш учун қуйидаги тартибдаги ишларни амалга оширишимиз керак бўлади.

Unicode (Юникод или Уникод, англ. Unicode) — стандарт кодирования символов, позволяющий представить знаки практически всех письменных языков. Юникод имеет несколько форм представления: UTF-8, UTF-16 (UTF-16BE, UTF-16LE) и UTF-32 (UTF-32BE, UTF-32LE).

Грампластинкаларга альтернатив сифатида яратилган оптик компакт дисклар (CD-ROM-cоmpact disk read) бу турдаги ахборот ташувчиларни қўллашнинг янги имкониятларини очиб берди. Ҳозирда компакт диск проигривателлар маиший ва саноат аппаратураларида аудиоэшиттиришда кенг қўлланилади.

Videofayl o`zida bir qator statik rasmlarni mujassamlashtiruvchi oddiy multiplikatsiyadan farqli o`laroq, raqamlar shakliga o`tkazilgan muayyan shakllarni o`zida saqlovchi fayldir. Bu ikki tushunchalar orasidagi farq nisbiy bo`lib, avvalo kadrlarni hosil qilish uslublari bilan farq qiladi.

Мультимедиа воситалари асосида ўқувчиларга таълим бериш ва кадрларни қайта тайёрлашни йўлга қўйиш ҳозирги куннинг энг долзарб масалаларидандир. Мультимедиа тушунчаси 90-йиллар бошида ҳаётимизга кириб келди. Унинг ўзи нима деган савол туғилади? Кўпкина мутахасисслар бу атамани турлича таҳлил қилишмоқда. Бизнинг фикримизча, мультимедиа– бу информатиканинг дастурий ва техникавий воситалари асосида аудио, видео, матн, графика ва анимация (объектларининг фазодаги ҳаракати) эффектлари асосида ўқув материалларини ўқувчиларга етказиб беришнинг мужассамланган ҳолдаги кўринишидир.

O`zbеkiston Rеspublikasi mustaqillikka erishgan dastlabki kundanoq ta`lim muassasalarining oldiga muhim yangi va ustuvor vazifalarni qo`ydi. Har tomonlama rivojlanishda oldinda borayotgan jamiyatimiz bugungi kunda ta`lim sohasida milliy modеlimizga javob bеra oladigan malakali kadrlar tayyorlashni yanada yaxshilash muammosini ko`ndalang qo`ymoqda. Bu esa bugungi kunda ta`lim sohasida davr talabiga javob bеradigan mutaxassislarni faqat nazariy bilimlarni chuqur o`rgangan holda emas, balki har tomonlama rivojlangan barkamol inson, muomala madaniyatiga ega bo`lgan, o`z ishining mohir ustasi etib tayyorlashga katta e`tibor bеrishni talab etadi.

Geografiya – eng qadimgi, shu bilan birgalikda eng yosh fan hisoblanadi. Eng qadimgi ekanligi shundaki, mloddan avvalgi III-II asrlarda yashagan Erotosfen geografiya faniga zamin yaratgan. Davr talabiga mos ravishda yangi ma’lumotlar asosida doimo ham mazmunan, ham mohiyatiga ko`ra boyib borishi geografiyaning osh fan ekanligiga dalil bo`la olai. Darhaqiqat, geografiya duno tarixining, sivilizatsiya taraqqiyotining yorqin sahifasini namoyon qiladi, kishilarning dunyoqarashini shakllantirishda eng muhim o`rinda turishi bilan ham juda ahamiyatlidir.

Dunyoviylik va diniylik o’rtasidagi nisbat masalasi insoniyat tarixining barcha davrlarida hal qiluvchi ahamiyatga ega bo’lgan. Boshqacha aytganda, inson hayoti mazmunini tashkil qiluvchi ushbu ikki tarkibiy qism o’rtasida murosaga erishish har qanday jamiyatning mavjud holati va istiqbolini belgilovchi bosh mezon bo’lib kelgan. “Dunyoviylik – insonning ma’naviy mezonlari dunyoga nisbatan o’lchab yashashini anglatadigan tushuncha” Hadisi sharifdagi “Sizlarning yaxshilaringiz dunyoni deb oxiratni, oxiratni deb dunyoni unutmaganlaringi” degan hikmatlari dunyoviylik va diniylikning muvozanatiga nisbat berilgan.

“Huquqiy madaniyat jamiyat madaniyatining tarkibiy qismi, tarakkiyotningvorislik yo’sini bilan asta-sekin, biri ketidan biri keladigan avlodlar tajribalari va faoliyatining natijasi hisoblanadi. Keng umumnazariy miqyosda olganda madaniyat inson faoliyatining barcha ko’rinishlari va munosabatlarini aks ettiruvchi daraja va yo’nalishlarini o’z ichiga oladi, ularga taalluqli usul, yo’l-yo’riq, normalar majmuasidir. Ushbu yondashishdan kelib chiqganda madaniyat butun ijtimoiy hayotni boshqarish, saqlash, qayta yaratish va rivojlantirish usuli hisoblanadi.

O’zbekiston mustaqillikka erishgan kundan boshlab rivojlangan davlatlar darajasiga yetish uchun respublika shukumati tomonidan qator qonunlar qabul qilindi. Ijobiy islohotlar amalga oshirila boshlandi. Jumladan jahon standartlariga javob bera oladigan kadrlar tayyorlash, maqsadida bir qator muhim hujjatlar qabul qilindi. «Ta’lim to’g’risda»gi, «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi to’g’risida»gi o’zbekiston respublikasining qonunlari qabul qilindi. (1997yil 29 avgust.) Kadrlar tayyorlash milliy modeli ishlab chiqildi. Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlaridan biri uzluksiz ta’lim tizimi va turlaridir.

Hozirgi kunda ilm ishlab chiqaruvchi kuchga aylandi va shuning uchun u yoki bu ob’yekt va hodisaga bo’lgan yuqori ilmiy qiziqishimiz va ob’yekt yoki hodisa xomashyo ishlab chiqarish uchun qiziqish uyg’otishini anglatadi. Bundan suyuq kristallar ham mustasno emas. Ularga bo’lgan qiziqishimiz shundan iboratki, ularni ishlab chiqarish ishlari sohasida samarali qo’llash imkoniyatiga egamiz. Suyuq kristallarni qo’llanilishi iqtisodiy samara, oddiylik, qulaylikni anglatadi.

Италияда буржуазиянинг маълум сиёсий программага ва аник ташкилий структурага эга булган бирорта хам сиёсий партияси йук эди. Парламент сайлови муносабати билан ва парламентда иш олиб борувчи группалар (либераллар, республикачилар ва бошкалар) сиёсий партиялар деб юритилар эди. Парламентда энг устун гуруппа - либераллар партияси булиб, унда унг ва сул группалар бор эди. Бу группалар уртасида ички ва ташки сиёсат масалаларида низолар мавжуд эди.