Aholi joylashuvi deganda mamlakat hududida shaharlar va boshqa aholi yashash joylarining birgalikda, o’zaro bog’liq holda fazoviy-hududiy joylashish tizimi tushuniladi. Boshqacha aytganda, bu mavjud aholi yashash joylarini rivojlantirish va yangilarini barpo qilish orqali hududlarda aholining taqsimlanish jarayonidir.

Aholi joylashuvi deganda mamlakat hududida shaharlar va boshqa aholi yashash joylarining birgalikda, o’zaro bog’liq holda fazoviy-hududiy joylashish tizimi tushuniladi. Boshqacha aytganda, bu mavjud aholi yashash joylarini rivojlantirish va yangilarini barpo qilish orqali hududlarda aholining taqsimlanish jarayonidir.

Texnologiya (yunoncha-techne) so’zidan olingan bo’lib, moxirlik, ustalik, san’at yoki bir ishni uddalay olish demakdir, bu esa jarayondan boshqa narsa emas. Bu aniq bir jarayonga nisbatan qo’llaniladi. Jarayonlar esa odamlar tomonidan tanlangan va belgilangan strategiya asosida va turli vositalarni, usullarni qo’llab amalga oshiriladi.

«Валеология» лотинча сўз бўлиб, aloe-«саломатлик», «соғлом бўлиш» маъносини англатади. Бу атамани биринчи бўлиб К.И.Брехман 1987 йилда киритди. Валеология фан ва ўқув предмети сифатида кенг эътибор қозонмоқда.

Эффективность от латинского слова ’’effectus’’ – исполнение, действие. Вначале понятие эффективности относили к технике и технологии. При этом под эффективностью понимали меру выполненной работы по отношению к затраченной энергии или соотношение между фактическим и потенциальным результатом любого процесса.

Нуқтанинг ясси фотограмметрик координаталарини аниқлаш. Cуратдаги бирор нуқтанинг бош нуқтага нисбатан турган ўрнини ифодаловчи миқдорга нуқтанинг ясси фотограмметрик координатаси дейилади. Масалан, жойдаги А нуқта проекциясининг ўрни р2 суратда а билан белгиланган. Агар суратдаги С С1 чизиқни x ук, BB1 чизиқни z ўқ деб қабул қилсак, а нуқтанинг координаталари Оа =ха ва аоО=zа бўлади. Бу - жойдаги нуқтанинг суратлари ясси фотограметрик координаталаридир. Демак, суратдаги бош нуқта (о) ни координата боши деб қабул қилсак, суратдаги хар қандай нуқтанинг ясси фотограметрик координаталарини ўлчаб, бу нуқталарнинг бош нуқтага нисбатан ўрнини билиш мумкин.

Как справедливо утверждает Ю.К. Бабанский, существует диалектическая связь между нормативом и творчеством в педагогическом труде, которые отнюдь не исключают друг друга, а взаимно предполагают, взаимно обогащают и, по существу, не могут обходиться друг без друга. Проблема педагогического мастерства занимает видное место в исследованиях ниших и зарубежных учёных. В буржуазной педагогике можно встретить немало работ, посвящённых эффективности деятельности преподавателя. Однако их анализ не позволяет говорить о подлинно научной разработанности проблемы. Большой вклад в разработку проблемы педагогической деятельности и мастерства преподавателей внесли исследования, выполнены под руководством Н.В. Кузьминой, которые позволили выделить ряд закономерностей педагогической деятельности, определить критерии эффективности деятельности преподавателя, уточнить и апробировать теоретическую модель педагогической деятельности. В качестве такой модели выступает психологическая структура деятельности преподавателя, представляющая собой взаимосвязь, систему и последовательность его действий, направленных на достижение поставленных целей через решение педагогических задач.

«Мантиқ» арабча сўз бўлиб, маъноси бўйича «логика» сўзига мувофиқ келади. «Логика» атамаси эса, грекча «logos» сўзидан келиб чиққан бўлиб, «фикр», «сўз», «ақл», «қонуният» каби маъноларга эга. Унинг кўпмаънолиги турли хил нарсаларни ифода қилишида ўз аксини топади. Хусусан, мантиқ сўзи, биринчидан, объектив олам қонуниятларини (масалан, «объектив мантиқ», «нарсалар мантиғи» каби ибораларда), иккинчидан, тафаккурнинг мавжуд бўлиш шакллари ва тараққиётини, шу жумладан, фикрлар ўртасидаги алоқадорликни характерлайдиган қонун-қоидалар йиғиндисини (масалан «субъектив мантиқ» иборасида), ва ниҳоят, учинчидан, тафаккур шакллари ва қонунларини ўрганувчи фанни ифода этишда ишлатилади.

Мамлакатимизда «дизайн» термини яқиндагина пайдо бўлди. Инглизчадан таржима қилганда «дизайн» расм чизишни билдиради. Бунга қадар нарсаларни лойиҳалаштириш «бадиий конструкциялаш», нарсаларни яратиш назарияси эса «техник эстетика» деб аталиб келинарди. «Дизайн» сўзи ясама тушунчалар: «дизайнер» — рассом конструктор, «дизайн-форма» — буюмнинг ташқи формаси тушунчаларини вужудга келтирди ва ҳоказо. Лойиҳавий бадиий фаолиятнинг алоҳида тури сифатида дизайннинг пайдо бўлиши XIX аср охирларига тўғри келади. Бу вақтда саноат революцияси натижасида оммавий ишлаб чиқаришнинг ривожланиши меҳнатнинг бўлинишини вужудга келтирди.

Registon me’moriy majmuasi Samarqand shahrining yuragi hisoblanadigan registon maydonida tashkil topgan.Uning maydoning eni 67 metr, uzunligi 80 metrni tashkil qiladi. Bu maydon qadim zamonlardan boshlab shahar tarkibiga ya’ni XIII asrning o’rtalaridan boshlab shahristonga aylangan.Registonlar Gretsiyadagi Agora, Rim imperasidagi Form, Rossiya shaharsozligidagi “Qizilmaydon”lar singari O’rta Osiyo shaharlaridagi bosh maydonni tashkil etgan. O’rta asrlarda Buxoro, Toshkent, Shahrisabz, Qarshi, Andijon, Xirot va boshqa shaharlarda ham registon maydonlarining bo’lganligi ularning rasta, chorus, daha, guzar va chaqar singari shahar elementlari tarkibida turganligidan dalolat beradi

We live on a very beautiful planet – on the Earth. Our planet has very rich resources: the bright blue of the sky, fresh, crystal-clear mountain lake water, the rich green of the mountains slopes, wild flower, picturesque views – all these sceneries of nature fill us with admiration.

Маъновий муносабат тушунчаси ҳақида. Лексик бирликлар лисонда турли семантик муносабатлар асосида ҳар хил парадигмалар ҳосил қилган ҳолда мавжуд бўлади. Синонимик, антонимик, градуонимик, партонимик гипонимик, муносабатлар ана шундай лисоний муносабатлардир.

Дунёнинг бaрчa мaмлaкaтлaри иқтисoдиётини қaмрaб oлгaн жaҳoн мoлиявий-иқтисoдий инқирoзи шaрoитидa иқтисoдиётнинг бaрқaрoрлигини тaъминлaш, уни диверсификaтсия қилиш вa рaқoбaтбaрдoшлигини oшириш мaмлaкaт иқтисoдиётини унинг тaҳдидлaридaн ҳимoя қилувчи муҳим oмиллaрдaн бўлиб ҳисoблaнaди.

Фермер хўжаликларида ишлаб чиқариш ресурслари деганда биз маҳсулот ишлаб чиқариш жараёнида тўғридан-тўғри қатнашиб ўзининг натурал шаклини ўзгартирмайдиган ёки ўзгартирадиган ресурсларни тушунамиз ва буларга қуйдагилар киради: ер, барча қишлоқ хўжалиги техникалари, ишлаб чиқариш ва ноишлаб чиқариш бинолари ҳамда иншоотлар, ишчи ва маҳсулдор ҳайвонлар, кўп йиллик дараътлар ва ишлаб чиқариш жараёнига қатнашадиган айланма фондлар.

Akvarel bo`yoqlar qadimgi Misr musavvirlariga tanish edi. Bizlargacha papirusda ishlangan naqshlar orqali yetib kelgan. Ushbu bo`yoqlarni bog`lovchi moddasi kelib chiqishi suvda eriydigan o`simlik yelimlar edi

Portret janrida ishlangan tasviriy san`at asarlari bizga musavvir Yashagan davrni,madaniyatini hamda tasvirdagi kishining ruhiyatini asarda talqin etadi.

Maktablarlda va boshqa o`quv muassasalarida rasm chizish darslarida ta`lim-tarbiya vazifalarini amalga oshirishda tasviriy san`atning 5 turidan foydalaniladi.

Жаҳон халқлари жисмоний маданият ва унинг мазмунини ўрганиш, илмий тадқиқотлар олиб бориш жараёнлари узоқ вақтлардан буён давом этиб келаётган илмий-педагогикфаолиятлардан бири ҳисобланади

Жисмоний тарбиянинг меҳнат фаолиятига тайёрлаш тамойили жисмоний тарбияни янги ва хилма-хил амалий меҳнат билан узвий боғлиқ равишда такомиллашаётганини кўрсатади

Жисмоний тарбия бўйича умумтаьлим жисмоний тайёргарлик дарслари ўрта мактаб ўқувчилари билан жисмоний тарбия дастури орқали олиб борилади