Ушбу битирув малакавий иши мактабгача ёшдаги боланинг нутқ маданиятини ўстиришда МТМ ва оила ҳамкорлиги масаласига бағишланган бўлиб, унда болаларнинг оғзаки нутқи, хусусан, нутқ маданиятини ўстиришда тарбиячиларга ва ота-оналарга ёрдам бериш мақсадида тайёрланган бўлиб, унда барча илмий-услубий анбалардан маълумотлар берилган.

Maktabgacha katta yoshdagi bolalarni axloqiy-estetik tarbiyalashda qo`g`irchoq teatri vositasidan samarali foydalanish − bolalarning iqtidori, obyektiv borliq haqidagi tasavvuri, dunyoqarashini yanada rivojlantirish uchun qulay shart-sharoitni yaratishi bilan yanada ahamiyatlidir. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ma’naviy-hissiy rivojlanishida tasviriy faoliyatning o`rni katta. Ayniqsa, qo`g`irchoq teatri maktabgacha yoshdagi bolalarni badiiy estetik va ma’naviy-axloqiy tarbiyalash vositasi sifatida qaralayotganligi bugungi kunda ko`pchilik MTM tarbiyachi –pedagoglariga ham ayon emas.

Мазкур битирув малакавий иши кириш қисми, учта боб, хулоса ва таклифлар қисми, фойдаланилган адабиётлар рўйхатидан ташкил топган.Малакавий ишнинг кириш қисмида мавзунинг долзарблиги асосланган, мақсад ва вазифалари белгиланган, ишнинг илмий янгилиги ва амалий аҳамияти кўрсатилган.

Ушбу битирув малаквий иши инглиз тилидаги афoризмларнинг синтактик таҳлилига oид бўлиб, назарий грамматика ва тилшунoслик назарияси тариxида инглиз тилидаги афoризмларнинг синтактик xусусиятлари, тилшунoсликда афoризм тушунчаси, афoризмларнинг тилдаги вазифалари, инглиз афoризмларининг ўрганиш сoҳалари, инглиз афoризмларининг синтактик ва маънoвий xусусиятларига яна бир бoр назар сoлишдан ибoрат.

Хўжалик юритувчи иқтисодий субъектларнифаолиятини эконометрик таҳлил этиш ва шу асосида моделлаштириш жараёнлари битирув малакавий ишнинг объекти ҳисобланади ва моделлаштириш жараёнида эконометрик баҳолашнинг мезонлар ва услубларни танлаш, асослаш орқали хўжалик юритувчи иқтисодий субъектлар иқтисодий муносабатлари истиқболини ҳаққоний акс эттиришга эришиш билан боғлиқ жараёнлар иш предметини ташкил этади.

Mahsulotlarni saqlash va sotish xizmatlari samaradorligini oshirishning nazariy-metodologik asoslarini zamonaviy talablar asosida tadqiq qilib, uni takomillashtirish, jumladan sohaga oid atama va tushunchalar mohiyatini yanada aniqlashtirish.

Наимҳонов Маъруфҳон Зокирҳон ўғли “Иқтисодиётни модернизациялаш жараёнида корхоналар рақобатбардошлигини ошириш йўналишлари” мавзусидаги битирув малакавий ишида ишлаб чиқариш корхоналарида инновацион фаолиятни ривожлантириш, шу соҳада бошқарув стратегияларини қайта ташкил этиш вазифаси хўжалик субъектлари рақобатбардошлигини ошириш ҳамда инновацион жараёнларни ташкил этишга бўйича тaклиф вa тaвсиялaр ишлaб чиқишдaн ибoрaт.

"Vatanimizda yangi avtomobillarni ishlab chiqarish yo`lga qo`yilishi munosabati ularning qismlarini mukammal o`rganish kerakligi ayon bo`lmoqda. Shuning uchun men bitiruv malakaviy ishimni “Nexia” avtomobilining glushitelini yig’ish texnologik jarayonini o’rganish va tavsiyalar ishlab chiqish” mavzusida bajardim. Diplom loyiha ishimni bajarish jarayonida yonilg’i baklarining vazifasi, tuzilishi, prinsipial sxemasi haqida umumiy ma’lumotlarni keltirgan holda, “Nexia” avtomobili glushitelini yig’ish jarayonini o’rganib chiqdim."

Турли физик-механик хоссаларга эга бўлган турли моддалар кимё-технология жараёнида кимёвий ўзгаришларга учрайди. Ўзаро таъсирнинг табиати ҳам турлича. Бу турличаликка кимёвий реакторларнинг турличалиги мос келади. Капилляр-ғовак структурали қаттиқ жисмлар таркибидан бир ёки бир нечта компонентни эритувчилар ёрдамида танлаб ажратиб олиш жараёни экстракциялаш деб аталади. Қаттиқ модда таркибидан ажратиб олиниши лозим бўлган компонент қаттиқ ёки эриган ҳолатда бўлиши мумкин.

Технологик машиналар ва жиҳозлар - таълим йўналиши бўйича битирган техник бакалаврлар машинасозликда технологик машина ва жиҳозларни механизациялаштириш ва автоматлаштиришни ташкил этиш, технологик машина ва жиҳозларни тўғри танлаш ҳамда улардан окилона фойдаланиш, таъмирлашнинг замонавий илмий усулларини қўллай билишлари, машиналар ва жиҳозларнинг истиқболли конструкциялари ва комплексларини ўрганиб чиқиб, ишлаб чиқаришга тадбиқ эта олиш ва олий гохда олган назарий ва амалий билим, кунималар асосида яратилди.

Diplom loyiha ishini umumiy qismida avtotransport vositalari texnik servisi ishlarining mohiyati, O`zbekiston avtoservisini rivojlanishi va muammolari, diplom loyiha ishi mavzusini asoslash berilgan. Hisob-texnologik qismida yillik ishlab chiqarish dasturi, ish hajmi, ishlab chiqarish ishchilar soni, ASK maydonini hisobi hamda texnologik jihozlar hisobi va ro`yxati berilgan. Tashkiliy qismida avtoervis korxonalarida texnologik jarayonlarini tashkil etish, elektr jihozlariga xizmat ko’rsatish va ta’mirlash texnologiyasi, avtomobillarni elektr jihozlariga xizmat ko’rsatish va ta’mirlash ishlari bo’yicha texnologik xarita tuzish, avtoservis korxonalarini rejalashtirish berilgan. Iqtisodiy qismida ASK ni texnik-iqtisodiy ko’rsatkichlari hisoblangan.

Диплом лойиҳасини умумий қисмида; Автомобил сервис хизмати таснифи, диплом иши мавзусини асослаш берилган. Хисоб-технологик қисмида, дастлабки маълумотлар, автомобилларга техник хизмат кўрсатиш ва таъмирлаш бўйича ишлаб чикариш дастурини ҳисоблаш, йуловчи ташиш корхонасини техник хизмат кўрсатиш турлари ва жорий таъмир бўйича йиллик ва кунлик иш хажмини ҳисоби, ТХК ва ЖТ меҳнат хажмини ишларнинг тури ва бажарилиш жойи бўйича тақсимлаш, йиллик иш ҳажмини ҳисоби, ишлаб чиқариш ишчилар сони ҳисоби келтирилган.

Диплом лойиҳасини умумий қисмида автомобилларни тизимларини техник ҳолатини қисқача тавсифи, Диплом лойиҳаси мавзусини асослаш берилган. Ҳисоб-технологик қисмида йиллик ишлаб чиқариш дастури, иш ҳажми, ишлаб чиқариш ишчилар сони келтирилган. Ташкилий қисмида Таъминлаш тизимига хизмат кўрсатиш устахонасидаги ишларни ташкил этиш, Дизелли автомобилларни таъминлаш тизимига хизмат кўрсатиш утсахонасини учун технологик жиҳозларни танлаш, шахобчада бажариладиган ишлар бўйича технологик тузилган.

Diplom loyiha ishini umumiy qismida avtotransport vositalari texnik servisi ishlarining mohiyati, O`zbekiston avtoservisini rivojlanishi va muammolari, diplom loyiha ishi mavzusini asoslash berilgan. Hisob-texnologik qismida yillik ishlab chiqarish dasturi, ish hajmi, ishlab chiqarish ishchilar soni, ASK maydonini hisobi hamda texnologik jihozlar hisobi va ro`yxati berilgan. Tashkiliy qismida avtoervis korxonalarida texnologik jarayonlarini tashkil etish, tormoz tizimiga texnik xizmat ko`rsatish va ta`mirlash texnologiyasi, avtomobillarni yurish qismini kompyuter yordamida tekshirish, avtomobillarni yurish qismiga xizmat ko’rsatish va ta’mirlash ishlari bo’yicha texnologik xarita tuzish, avtoservis korxonalarini rejalashtirish berilgan. Iqtisodiy qismida ASK ni texnik-iqtisodiy ko’rsatkichlari hisoblangan. Mehnat muhofazasi qismida ishchilarni xavfsiz ishlashini ta’minlash ko’zda tutilgan.

Bitiruv malaka ishini umumiy qismida kasb hunar kollejini tavsifi, malaka tavsifi, bitiruv malaka ishi mavzusini asoslash berilgan. Asosiy qismida o`quv xonasini vazifasi va unga qo`yilgan asosiy talablar, o`quv xonalarini tuzish rejasi, o`quvchilarning ish joylarini tashkil qilish, Avtomobilga tezkor tashhis qo’yish bo`yicha dars materiali berilgan.O`qitish metodikasi qismida Avtomobilga tezkor tashhis qo’yish mavzusi buyicha metodik tavsiya ishlab chiqilgan. Mehnat muhofazasi qismida qismlarga ajratish va yig`ish amaliyotida o`quvchilarni xavfsiz ishlashini ta`minlash ko`zda tutilgan.

Битирув малака ишида касб ҳунар коллежининг қисқача тавсифи, малака тавсифи ва битирув малака иши мавзусини асослаш берилган. Асосий қисмида фанни тавсифи, фанлараро боғланишлар мавзунинг услубий ва техник таъминоти анъанавий дарс ўтишни қисқача баёни, фанни ўқитишда инновацион технологияларни қўллаш, инновацион таълим технологиясини жорий этишда билим олишнинг интлектуал ресурсларини қўллаш, дарс материали берилган. Ўқитиш методикаси қисмида рул бошқармаси мавзусини ўқитишда инновацион таълим технологияларини қўлланилган.

Bitiruv malaka ishinida kasb hunar kollejini tavsifi, malaka tavsifi, bitiruv malaka ishi mavzusini asoslash berilgan. Asosiy qismida o’quv xonasini vazifasi va unga qo’yilgan asosiy talablar, o’quv xonalarini tuzish rejasi, o’quvchilarning ish joylarini tashkil qilish, moylfsh tizimini qismlarga ajratish va yig’ish bo’yicha dars materiali berilgan

Ушбу диплом лойиҳа ишини бажаришда 100000 дона “шток” деталини тайёрлаш технологик жараёнини лойиҳалаш мавзуси ёритилган. Диплом лойиҳа ишида деталнинг иш вазифаси, Дастгоҳларнинг йиллик фойдали ишлаш вақтини, заготовкани олиш усулини танлаш, ишлов бериш технологик жараёнларини танлаш, кесиш режимларини ҳисоблаш, жилвирлаш жараёни, базалаш хатолигини аниқлаш, шток деталоига ишлов беришини ва ишлов бериш вақтини, маблағларни қоплаш муддати лойиҳалаган. Лойиҳаланаётган диплом лойиҳаси юқори мехнат самарадорлигига эришилади.

Ушбу диплом лойиҳа ишини бажаришда 100000 дона “Втулка 089” деталини тайёрлаш технологик жараёнини ишлаб чиқиш мавзуси ёритилган. Диплом лойиҳа ишида деталнинг хизмат вазифаси, ишлаб чиқариш турини аниқлаш технологик қисм келтирилган. Заготовка турини танлаш, деталнинг юзаларига механик ишлов бериш, кесиш режимларини ҳисоблаш, кесиш асбобини лойиҳалаш, иқтисодий қисм мехнат муҳофазаси қисми келтириб лойиҳалаган. Лойиҳаланаётган диплом лойиҳаси юқори мехнат самарадорлигига эришилади.

Toshbitiglarning o’rganilishi uzoq va qiziqarli tarixga ega. Qomusiy olim M.Koshg’ariy “Devoni lug’atit-turk” asarida turklarning alohida yozuvi bo’lgan degan fikrlarni keltiradi hamda uyg’urlar haqida gapirayotib, ularda 24 harfdan iborat alifbo mavjudligini qayd qiladi, shuningdek, uyg’ur va xitoy xalqida ish qog’ozlarini yozishda foydalaniladigan yana bir yozuv mavjudligi, bu yozuvni uyg’ur, xitoy xalqi hamda shaharlik aholigina o’qiy olishi haqida ma`lumotlar beradi2. S.G.Klyashtorniy fikricha, bu yerda Mahmud Koshg’ariy runiy yozuvlar haqida aytmoqda, chunki, eng so’nggi mazkur xatli esdaliklar Turfon nomi bilan bog’liq bo’lib, eng dastlabki uyg’ur yozuvidagi huquqiy hujjatlar ham Turfon va Donxuandan topilganligini hamda ularning ko’pchiligi runiy yozuvlarda yozilganligini ma`lum qiladi.