Для исследования системных отношений в лексике важным материалом являются глаголы интеллектуальной деятельности, что связано с признанием их фундаментальной роли на значимых уровнях языка, которые как совокупность лексических единиц французского языка характеризуют деятельность языковой личности, выражают динамику образовательного, научного, духовного потенциала человека. Степень участия этих глаголов в описании мировоззрения достаточно высока. Они охватывают широкий круг обозначений различного рода ментальных действий и состояний. Выделение и анализ глаголов интеллектуальной деятельности проводились в целях изучения системности глагольной лексики. Во французском языке эти глаголы неоднократно рассматривали [В.Г.Гак 1990], [Flaux 1993] , [Bechade H.-D.1994] в целях системной классификации предикатной лексики.