Kurs jumisinda Respublikamizda diyqanshiliqti suwg`ariwda gidromelioratsiya jumislarinin` a`hmiyeti haqqinda so`z etilgen.

Kurs jumisinda Respublikamizda jetilistiriletug`in tiykarg`i tamir miyweli eginlerden qand la`blebisi saqlaw waqtinda payda bolatug`in protsessi haqqinda toliq mag`liwmat berilgen.

Kurs jumisinda ma`kkenin` Respublikamizdin` awil xojalig`indag`i ahmiyeti, kelip shig`iwi , biologik ta`siri haqqinda mag`liwmatlar berilgen.

Elektron nusxa qoraqolpoq tilida lotin grafikasida yaratilgan.

Usi kurs jumisinda to`gin sistemasi ha`m topiraq benen oz--ara munasebetlerin esapqa alg`an halda o`simliklerdin aziqlaniwi ushin qolay sharayat jaratiw boyinsha magliwmatlar berilgen.

Kurs jumisi qaraqalpaq tilinde latin grafikasinda jazilga`an.

Siyirlardin` sut o`nimdarli`g`i artqan sayin olar aziq ratsioninin` sipatin ha`m qimbat bahalig`ina talapshan` boladi. Sutli siyirlar organiziminde zat almasiw ha`m go`shli qaramallarg`a qarag`anda joqari boladi.

Kurs jumisinda o`zine ta`n biologiyaliq qa`siyetlerinen paydalaniw usillari arqali aziq - awqat o`nimdarlig`in jetistiriw ma`selelerin sheshiwde ko`birek naslishilik jumislarina tawiqtin` i`ssi` klimatqa uyrengen jan`a zatlar jaratiw uy tawiqlarin bir jayda saqlawda jumislarin mexanizatsiyalastiriw ha`m avtomatlastiriw tiykarinda ken`nen keltirilgen.

Kurs jumisinda awil xo`jali`ginda islep shig`ariwda tarawda xizmet etiwshi tarmaqlardi rawajlandiriw, kishi karxanalardi qayta islew, biznes ha`m isbilermenlikti, qaramalshiliqti rawajlandiriw arqali qosimsha jumis orinlarin jaratiwda ken`nen berilgen

Ko’kalamzorlashtirish tartibining tashkil topishi shaharning bosh rejasiga boglik buladi. Yaxshi rejalashtirilgan shahar tarkibida kulamzorlashtirish uz urnini, tabiiy manzarani yaxshi kursata bilishi yane shahar tarkibida ko’kalamzorlashtirish uz uriini, tabiy manzarani yaxshi kursata bilishi yane shahar rejasining asosi bulishi kerak.

Shaharlar va asosan eng katta shaharlarda sanoat korxonalarning ko`pligi, yo`l tarmoqlarining o`sishi, turarjoy va jamoa binolarning zinchligi shu shaharda yashayotgan axolining sog`ligiga juda ko`p zarar yetkazishi mumkin.

Neft maxsulotlarini tashishda asosan magistral neft quvurlaridan foydalaniladi.Magistral quvur uzatkich tizimi murakkab kompleks inshoat hisoblanadi. Magistral neft quvurlari foydalanilayotgan maxsulot turiga bog’lik xolda benzin quvurlari, kerosin quvurlari, dizel quvurlari, issik magistral quvurlariga bo’linadi. Neft quvurlarini loyixalashda SNIP 11-45-87 xujjatga asoslanadi. Magistral neft quvurlarining diametri 230 mm dan 1400 mm gacha bosimii esa 100 atm gacha bo’ladi. Magistral neft quvurlari diametriga bog’liq holda 4 sinfga bo’linadi.

Reyting nizomiga asosan diplom loyihasi uchun maksimal ball 100 deb olinadi diplom loyiha mavzusini dolzarbligi, tushuntiruv yozuvining davlat talim standarti talablariga mosligi, grafik qismini standart talablariga muvofiqligi, rahbar va taqrizchining fikrnomasi hamda talabaning himoyadagi javoblarini hisobga olib, ihtisoslik yo’nalishi va metodikadan bajarilgan diplom loyihasini baholashda ballarni quyidagicha baholash maqsadga muvofiqdir.

Diplom loyihasini bajarib uni himoya qilish talaba uchun eng so’nggi mas’uliyatli bosqich bo’lib hisoblanadi. Diplom loyihasini bajarishdan maqsad talabaning butun o’qish jarayonida olgan bilimlarini umumlashtirish kengaytirish va uni amalda tadbiq eta olish.

Kasb-hunar ta`limi tizimida kichik malakali mutaxassislarni tayyorlash ko`p jihatdan Ixtisoslik fan o`qituvchilari va muhandis-pedagoglarning layoqatlariga bog`liqdir. Ishlab -chiqarish ta`limi jarayonida kasbiy- pedagogik ko`nikma va malakalar tizimi yaratiladi, o`quvchilar kerakli ishlab iqarish tajribasiga, kasbiy mahoratga ega bo`ladilar. Shuning uchun kasb-hunar kollejlari Ixtisoslik fan o`qituvchilari va muhandis-pedagoglari ishlab chiqarish jarayonining va o`z mehnat faoliyatining mazmunini aniq tasavvur etishi lozim.

Ўқитишнин кўргазмали методларини қўллаш Я.А. Коменскийнинг “Буюк дидактика” асарида ўз аксини топган кўргазмалиликнинг дидактик принсипидан келиб чиқади. У шундай ёзган эди: “Ўқитувчилар сезиб идрок этиш мумкин бўлган нарсаларни, албатта сезгилар воситаси билан, яъни кўриш мумкин бўлган нарсаларни кўз билан кўриб, эшитиш мумкин бўлган нарсаларни қулоқ билан эшитиб, ҳиди бор нарсаларни ҳидлаб кўриб, таъмини сезиш мумкин бўлган нарсаларни таътиб кўриб, ушлаб сезиш мумкин бўлган нарсаларни ушлаб билиб олишлари керак.” Йирик педагоглардан И.Г.Песталоци, А.Дистервег, К.Д. Ушинскийлар ва жадид марифатпарвар педагоглари кўргазмали методнинг аҳамиятини юксак баҳолаганлар ва уни ривожлантиришга ҳисса қўшганлар.

Kurs joybarının’ maqseti studentlerdin’ o’z betinshe islew qa’biletin rawajlandırıw, alg’an teoriyalıq bilimlerin qollawda a’meliy ko’nlikpeler payda etiw, tikkeliy o’ndiristegi real sharayatlarg’a sa’ykes texnik sheshimler qabıllaw

Женил Автомобиллерге хызмет көрсетиў имараты жойбары. Жойбар конструкциясы арматуралы бетон ҳәм гербиштен ибарат. Жойбар реңли графикада исленген

Ландшафты жойбарлаў пәни ҳәзирги кунде кеңнен раўажланып атыр. Бағ парклерди кеңнен жойбарлаўда курс жумысының ислениўи балалардың тәбиятқа ҳәм ҳаўаның тазаланыўына алып келиўши бағ парклерди жойбарлайды

Imarattin’ uzinlig’i 1-qabat olshemi 10700x10700. To’mengi bo’lim o’lshemi 15700x12700. Ima’rat biyikligi 6.00m.