O`qituvchilik kasbini sevish pedagogik odobning zarur talablaridan biri hisoblanadi. O`z kasbini sevgan kishigina butun kuch – g`ayratini, qalb qo`ri va dil haroratini bu ishga bag`ishlaydi va o`z faoliyatida yaxshi natijalarga erishadi. SHuningdek, bolalarni sevish, ularga mehr-muhabbatli bo`lish o`qituvchilik kasbi, o`qituvchi ahloqiy qiyofasida juda muhim ahamiyat kasb etadi.

Oliy o`quv pedagogik faoliyat. Bu faoliyat jamiyat talablariga mos ravishda oliy maktabda o`quv jarayonini tashkil etishga yo`naltiriladi. Oliy maktabdagi o`quv jarayoni uchun o`quv va ilmiy-tadqiqot ishlarining uzviy bog`liqligi, talabalar faolligi va mustaqil ishlari ijodiy potenstial bo`lgan shaxs ahamiyatini oshirish xarakterlidir.

Pedagog muomala vositasi orqali qanday axborot olishini qarab chiqar ekanmiz, o`quvchining shaxsi haqidagi axborotning muhimligini alohida ta`kidlab o`tish kerak. Bevosita muomala shaxsni g`oyat xilma-xil sharoitlarda va ko`rinishlarda o`rganishga imkon beradi. U faqat shaxsning xulq-atvorida namoyon bo`ladigan yorqin va eng ta`sirchan tashqi belgilarnigina qayd etish imkonini berib qolmaydi. Pedagog o`quvchilar bilan muomala qilar ekan, juda mayda detallarni ham anglab olishga qodir bo`ladi, bu detallar sirtdan qaraganda unchalik ahamiyatli bo`lmay, shaxsda sodir bo`layotgan, uni tushunish uchun juda muhim bo`lgan zarur ichki jarayonlar ko`rinishlarining alomatlari bo`lishi ham mumkin. Bu xol shaxsni chuqur tushunish imkonini berib, tashqi qatlam ostida boshqa usullar bilan aniqlab bo`lmaydigan narsalarni topish imkonini beradi.

Prezidentimiz I.A.Karimov o`z nutqlarida yoshlarga katta ishonch bildirib, O`zbekiston kelajagi yoshlar qo`lida ekanligini ta’kidlar ekan, avvalo yoshlarni shunday ishonchga javob bera oladigan insonlar qilib etishtirish o`qituvchi va tarbiyachilarning fidokorona mehnati bilan bog`liqligini nazarda tutadi.

Dunyoda bir-biriga aynan o`xshash bo`lgan ikki kishini topish juda mushkul. Odam tashqi qiyofasi, bo`yi-basti bilan boshqa biror kimsaga o`xshashi mumkin, lekin fe`li, mijozi va shaxs sifatidagi xususiyatlari nuqtai nazaridan aynan bir xil insonlar bo`lmaydi. Hattoki, olimlar bitta tuxumda rivojlangan egizaklarda ham juda ko`p jihatdan aynan o`xshashlikni qayd qilishgan, shaxsiy sifatlaridagi korrelyastiyada esa ba`zi tafovutlar aniqlangan.

Pedagogik faoliyatning maqsadi jamiyat tomonidan belgilanadi, ya`ni pedagog faoliyatning natijasi jamiyat manfaatlari bilan bog`liqdir. Uning mehnati yoshlar shaxsini har tomonlama kamol toptirishga yo`naltirilgan bo`lishi zarur. Pedagogik faoliyat avlodning ijtimoiy uzviyligini (ketma-ketligini) ta`minlaydi, bir avlod tajribasini ikkinchi avlodga o`tkazadi, yoshlarni ijtimoiy munosabatlar tomon yo`llaydi, ijtimoiy tajriba orttirish uchun insondagi tabiiy imkoniyatlarni ro`yobga chiqaradi.

Muomala kategoriyasi umumiy psixologiya fanining asosiy kategoriyalaridan biri hisoblanib, u o`z ichiga shaxslararo munosabatning eng muhim mexanizmlarini qamrab oladi. Psixologiya fanida muomala kategoriyasi keng ma`noda tushunilganda hamkorlik faoliyatining ichki aloqasini mujassamlashtirib, o`zaro ta`sir va o`zaro munosabatni aks ettirib, ijtimoiy protsessual jubhasini ifodalaydi. Muomalaning eng muhim tarkibi muloqot sanalib, motivatsiyada motiv qanday ahamiyat kasb etsa, ham xuddi shunday muhim rol o`ynaydi.

Shaxs - ijtimoiy munosabatlar mahsulii deyilishining eng asosiy sababi - uning doimo insonlar davrasida, ular bilan o`zaro ta`sir doirasida bo`lishini anglatadi. Bu shaxsning eng yetakchi va nufuzli faoliyatlaridan biri muloqot ekanligiga ishora qiladi.

Tabiat kuchlarini bilish va egallashda, juda qisqa vaqt maboynida g`oyat katta muvaffaqiyatlarga erishuvchi odamning hamma boshqa jonzotlar, hayvonlardan farqli tomoni ularda tilning mavjudligidir. O`zining ongi-tili va nutqi bilan inson hamma narsadan ustun turadi. Til jamiyat taraqqiyotini ta’minlovchi kuch va millatning mavjudligini ko`rsatuvchi belgilardan biridir.

Ma`lumki pedagogikada talabalarning ta`lim jarayonidagi faolligini oshirishga qaratilgan 1 necha o`qitish uslublari ishlab chiqilgan; muammoli o`qitish, ish faoliyatini ifodalovchi o`yinlar, rollar bajarish, mavzuiy o`qitish va hokazo.

Biz o’z kurs jumısımızda mine usı janrlardın’ biri bolg’an ocherk janrına ken’ tu’rde toqtalıp o’tiwdi aldımızg’a maqset etip qoydıq.

Jumısta metodikalıq negiz etip, jurnalistika teoriyası boyınsha jazılg’an rus ja’ne tuwısqan xalıqlar alımlarının’ ilimiy miynetlerinen paydalandıq

«Ustaz jolı» gazetası ja’miyetlik-siyasiy, ruwxıylıq ha’m bilimlendiriw gazetası esaplanadı.

O’zbekistan Qaharmani`, O’zbekstan ha’m Qaraqalpaqstan xali`q jazi`wshi`si` To’lepbergen Qayi`pbergenov 1929-ji`li` Kegeyli rayoni`nda tuwi`lg’an.

Пуқаралар, юридикалық шахслар, улыўма экономикалық айланыстың барлық субъектлериниң мүлк ҳуқықлары сыяқлы олардың жке меншик ҳуқықларын қорғаў мәселеси де бүгинги күнде ең актуал мәселелерден бирине айланбақта.

Бүгинги күнде республикамызда усы тараўда бир қанша нызам ҳәм нызам асты норматив ҳүжжетлери қабыл етилген.

O’zbekistan Respublikasinin’ jinayat nizami – ma’mleketlik ha’kimiyattin’ joqari uyiminin’ jinayiy juwapkershiliktin’ uliwma tiykarlarin belgileytug’in, ayirim tu’rdegi jinayatlar ha’m olardi islegen shaxslarg’a qollanilatug’in jazalardi na’zerde tutatug’in huqiqiy normalar jiynag’inan ibarat bolg’an huqiqiy akt tu’siniledi.

Aliment ma’jbu’riyati’ bul bala ta’minati’ ushi’n za’ru’rli bolg’an pul qarjilari’nan ibarat boli’p, bunday ma’jbu’riyatlar erli-zayi’pli’lar ortasi’ndag’i’ aliment ma’jbu’riyatlari’, tuwi’sqanlar ha’m basqa shaxslardi’n’ aliment ma’jbu’riyatlari’nan quralg’an boli’p bul temada usi’ si’yaqli basqa shaxslar ortasi’nda ju’zege keletug’i’n qatnsi’qlardi’ ta’rti’pke Sali’wg’a qarati’lg’an boli’p esaplanadi’.

Суд ажримининг тавсиф-асослаш қисмида илтимосномани қаноатлантириш ёки қаноатлантиришни рад этиш учун асос бўлган ҳолатлар баён этилади.

Жиноят процессида шахс ҳуқуқларини чеклаш асослари ва чегараларини назорат қилиш, мазкур процессуал қоидаларда қонун асосларининг сақланиши, жиноят учун жазо муқаррарлигини қарор топтириш ва содир қилинган жиноят учун жазо тури, меъёрини белгилашда, шунингдек жиноят содир этилишига имкон берган шарт-шароитларни бартараф этишга қаратилган чоралар хусусида ўз фикрини билдиришда давлат айбловчиси муҳим роль уйнайди.