Диплом жұмысының мақсаты – қазақ тіліндегі тұрлаулы мүшелерге тән грамматикалық белгілер мен олардың арнайы грамматикалық тұлғасын нақтылау.

Халық ауыз әдебиеті шығармаларының көркемдік әлемін танытудағы пікірлері мен тұжырымдары және мектепте халықтық туындының көркемдігін ұғындыру мәселелері бакалавриат басқышында бітірушінің бітіру жұмысы үшін жазылатын еңбегімнің мақсаты мен міндеті болмақ. Мақсатымыз ауыз әдебиетінің бір саласы болған мақал-мәтелдерді үйренe отырып, ұлттық дәстүрлерімізді бағалауға, мақал-мәтелдерді орынды қолдана білуге, шешендікке, сөз қадірін бағалауға дағдыландыру.

Jumıstıń maqseti úyleniwdiń hám úy bolıwdıń tiykarǵı shárti eki jastıń muhabbattı hám muhabbattıń qanatında eki adamnıń bir-birine bolǵan isenim, húrmet hám súyispenshilikti payda etiw. Jumıstıń wazıypasına kelsek birinshi Prezidentimiz İ.A.Karimovtıń «Joqarı mánawiyat – jeńilmes kúsh» atlı miynetindegi kórsetilgen: «Búgingi kúnde biziń ámelge asırıp atırǵan bárshe islerimiz perzentlerimizdiń baxıt ıǵbalı, olardıń jarqın keleshegi ushın ámelge asırılmaqta. Lekin, baxıt ıǵbal tek mal – múlk penen belgilenbeydi. Ádepli, bilimli hám aqıllı, miynetkesh, iyman – isenimli perzent ata – ananıń ǵana emes, al, pútkil jámiyettiń eń úlken baylıǵı.

Totalitar dúzim ideologiyasınıń tiykarı esaplanǵan marksistlik-leninlik filosofiyanıń eń tiykarǵı kemshiliklerinen biri insannıń ruwxıy álemin úyreniwge jeterli itibar berilmedi. Búgingi puqaralıq, insanpárwár, demokratiyalıq jámiyet, huqıqıy mámleket qurıw uchun Ózbekistan sháráyatında mámleketimizdiń sotsiallıq-siyasıy, mádeniy-mánawiy táǵdirin sheshiwde joqarı tájiriybeli qánigelerdi insan haqqındaǵı filosofiyalıq bilimler menen támiynlewde uzaq dawam etken evolyucion procestiń nátiyjesi bolǵan insannıń táni, ruwxıyatı hám mánawiyatı ortasındaǵı óz-ara baylanıs mexanizmin úyreniw.

Izertlewdiń maqseti búgingi qarama-qarsılıqlı dáwirde, biziń keleshegimiz bolǵan mánáwiyatlı hám máriyfatlı jaslardıń insan qádirin biliwi, óz milliy ózligin ańlawı, erkin hám azat jámiyet dóretiwi ushın qádiriyatlardıń ornı, jaslardıń ǵárezsiz mámleketimizdiń jáhán jámiyetindegi ózine múnásip ornın iyelewi ushın, pidayılıq penen gúres alıp barıwı ushın milliy qádiriyatlardıń mánisin áhmiyetin, rolin túsindiriw.

İzertlewdiń maqseti ǵa`rezsizlik sharapatında xalqımızdıń ruwxıyattın tiklew. Ádep-ikramlılıqtı bekkemlewge qaratılǵan húkimetimizdiń qatnasları hám olardıń iykemliligi, tiykarlılıǵı haqqında bir tutas dissertatsiyalıq is dóretiw.

Терминлар лексиканинг ўзига хос назарий ва амалий аҳамиятга эга бўлган қатлами хисобланади. Шу сабали у доимо соҳа вакиллари ва тилшунослар диққат марказида туриши лозим бўлган ходисадир. Қорақалпоқ ва ўзбек тилларини ана шу жиҳатларига кўра тадқиқ ва таҳлил қилиш бугунги кун тилшунослигининг долзарб масалаларидан биридур. Бу эса ҳар иккала тилдаги ижтимоий-сиёсий ҳужжатлар тилини тартибга келтириш, номинатив вазифасини аниқ белгилаш ва таржима қилиш масалаларида ҳам ўзига хос ўринни эгалаши шубҳасиз.

Мақалада мектепке шекемги ҳәм баслаўыш тәлимниң өз ара байланыслығы, тәлим процессинде инновация ҳәм педагогикалық технологиялардан пайдаланыў арқалы тәлим нәтийжелигин асырыў ҳаққында айтылған.

«Аждодларимиз томонидан хадисларнинг ўрганилиш тарихи». Тарихимизга назар ташлайдиган бўлсак, Шарқ мамлакатларида ўрта ва олий диний ўқув юртларида Қуръони карим билан бир қаторда ҳадислар ҳам дарс сифатида ўқитилган.Ҳадислар асрлар оша одамлардаги ишонч ҳиссини мустаҳкамлаб, уларни поклаб,юксалтириб, ҳаёт синовлари, муаммо ва қийинчиликларини енгиб ўтиш учун сабоқ вазифасини ўтаган.

The presented article considers the independent work of future teachers of mathematics as a method of forming professional competencies.

Metodikalıq qollanba bakalavr baǵdarı boyınsha “Miynet tálimi” baǵdarınıń oqıw jobasına sáykeslenip islengen. Metodikalıq qollanba miynet tálimi ámeliyatı pánin tereń úyreniw ushın mólsherlengen. Bunda talabalar kiyim-kenshekler túrleri, olarǵa islew beriw jolları menen keń túrde tanısadı.

Mazkur darslik fizika kursining kvant fizika bo’limini bayon qilishga qaratilgan bo’lib, unda nurlanish va moddaning fizik tabiati, ularning o’xshashligi va farqi, atom va yadro tuzilishlarining hozirgi zamon tasavvurlari, radioaktiv hodisalar va boshqalar bayon etilgan.

Оқыў-методикалық қолланбада Қарақалпақстан Республикасының елге танымалы, белгили палўанлары сөз етилген. Онда қарақалпақ гүресимиз қәлиплесиўинде өз ылайыклы үлесин қосқан ел азаматлары, палўанлары, олардың гурес әмеллери, шеберлиги, палўанларымыз жолын бүгинги жас әўладқа, жеткиншек палўанларға таныстырыў нәзерде тутылған.

Ushbu «MS WORD 2016» (1-qism) o`quv-metodik qo`llanma oliy ta’lim muassasasi talabalari, akademik litseylar, kasb-hunar kollejlari, umumiy o`rta ta’lim maktablari o`quvchilari hamda Microsoft Office Word dasturida ishlashni o`rganishga qiziquvchi keng kitobxonlar ommasi uchun mo`ljallangan.

Metodik qo’llanmada qoraqalpoq va o’zbek tillarida olib boriladigan boshlang’ich sinflarning ona tili darslarida o’quvchilar nutqini o’sirish metodikasi masalalari yuritildi. Qo’llanma boshlang’ish sinf ona tili o’qituvchilari uchun mo’ljallangan.

Oqıwshı tálim-tárbiyadaǵı qıyınshılıqlar ne ushın hám qanday payda bolıwın túsiniwi ushın, áweli bala psixologiyalıq rawajlanıwdıń tiykarǵı nızamlıqların biliwi hám hár túrli jaǵdaylardı psixologiyalıq diagnostika metodların iyelewi zárúr. Oqıwshınıń psixodiognostikaliq izertlew yáki úzliksiz baqlaw protsessinde alınatuǵın nátiyjelerin balalar menen islesiwde qanshelli durıs paydalana alıwı da zárúr esaplanadı. Tájiriybege tiykarlanǵan psixologiyalıq diognostika pán sıpatında ásir aqırında payda boldı. Tap sol dáwirde psixologiyada ólshew ideyası keń tarqaldı. Psixodiagnostikanıń ǵárezsiz pán tarawına aylanıwı alımlardıń insanlar psixikasındaǵı individual parıqlarına qızıǵıwınıń artıwı menen baylanıslı. Psixodiagnostika psixologiyalıq diagnoz qoyıw haqqındaǵı pán esaplanadı. Bunda diagnos kórsetkish hám nátiyjelerdi birgelikte dodalaw tiykarında sınalıwshınıń jaǵdayı hám qásiyetleri haqqındaǵı juwmaqlardan ibarat.

Oqıwshı tálim-tárbiyadaǵı qıyınshılıqlar ne ushın hám qanday payda bolıwın túsiniwi ushın, áweli bala psixologiyalıq rawajlanıwdıń tiykarǵı nızamlıqların biliwi hám hár túrli jaǵdaylardı psixologiyalıq diagnostika metodların iyelewi zárúr. Oqıwshınıń psixodiognostikaliq izertlew yáki úzliksiz baqlaw protsessinde alınatuǵın nátiyjelerin balalar menen islesiwde qanshelli durıs paydalana alıwı da zárúr esaplanadı. Tájiriybege tiykarlanǵan psixologiyalıq diognostika pán sıpatında ásir aqırında payda boldı. Tap sol dáwirde psixologiyada ólshew ideyası keń tarqaldı. Psixodiagnostikanıń ǵárezsiz pán tarawına aylanıwı alımlardıń insanlar psixikasındaǵı individual parıqlarına qızıǵıwınıń artıwı menen baylanıslı. Psixodiagnostika psixologiyalıq diagnoz qoyıw haqqındaǵı pán esaplanadı. Bunda diagnos kórsetkish hám nátiyjelerdi birgelikte dodalaw tiykarında sınalıwshınıń jaǵdayı hám qásiyetleri haqqındaǵı juwmaqlardan ibarat.

«Matematikalıq túsiniklerdi qáliplestiriw» (Mektepke shekemgi tálim baǵdarı 2-kurs talabaları ushın) Tárbiyashı balalarǵa ne ushın adamlarǵa ólshey alıw, sanaw hám basqalar kerekligin túsindiredi. Mektepke shekemgi bilimlendiriw jastaǵı balalarda matematikalıq bilimlerge hám olardı iyelewge qızıǵıwshılıq oyatıw zárúr. Bul mektepte matematikanı tabıslı úyretiwdiń girewi boladı.

«Matematikalıq túsiniklerdi qáliplestiriw» (Mektepke shekemgi tálim baǵdarı 2-kurs talabaları ushın) Tárbiyashı balalarǵa ne ushın adamlarǵa ólshey alıw, sanaw hám basqalar kerekligin túsindiredi. Mektepke shekemgi bilimlendiriw jastaǵı balalarda matematikalıq bilimlerge hám olardı iyelewge qızıǵıwshılıq oyatıw zárúr. Bul mektepte matematikanı tabıslı úyretiwdiń girewi boladı.

«Matematikalıq túsiniklerdi qáliplestiriw» (Mektepke shekemgi tálim baǵdarı 2-kurs talabaları ushın) Tárbiyashı balalarǵa ne ushın adamlarǵa ólshey alıw, sanaw hám basqalar kerekligin túsindiredi. Mektepke shekemgi bilimlendiriw jastaǵı balalarda matematikalıq bilimlerge hám olardı iyelewge qızıǵıwshılıq oyatıw zárúr. Bul mektepte matematikanı tabıslı úyretiwdiń girewi boladı.