Respublikamizda oʻqituvchiga oʻrnatilgan yagona haykalga sabab boʻlgan sheʼr

Respublikamizda oʻqituvchiga oʻrnatilgan yagona haykalga sabab boʻlgan sheʼr

Biz ustozlarni, ayniqsa, oʻqituvchilarni qanchalar madh etmaylik, ularning shaʼniga ashʼorlar bitmaylik, baribir kamlik qiladi.
Ular shu qadar fidoyi, Vatanparvar, oʻz kasbini sevuvchi insonlarki, hatto respublikamiz Mustaqilligining ilk yillarida hukm surgan bozor iqtisodiyoti davrida ham, garchi, oylik maoshlari kam boʻlsa-da, maktabni tark etmadilar. Esimda, tushlikkacha oʻquvchilarga saboq bergan ayrim ustozlarimiz, tushdan soʻng bozorda kartoshka, piyoz sotib kun koʻrardilar. Ayol oʻqituvchilarimiz orasida pirojki, salat sotishni oʻrgangan, shu tariqa oiladagi kam-koʻstni butlagan, roʻzgʻordagi kamchiliklarni yengib oʻtganlar koʻp boʻlgan. Shunda ham nolimadilar. Ustozlik shaʼnini saqlab qoldilar.
Vaqtlar keldi, uning yuziga tik qarashni oʻrgandilar, tanbeh bersa tasvirga olib, ijtimoiy tarmoqqa joyladilar. Bolasini koyisa otasi kelib uzr soʻrashga majbur qildi. Boshiga ne sinoat kelmasin u oʻqituvchiligicha qoldi. Kasbiga xiyonat qilmadi. Egilgan boshini ilm dargohida tik tutgancha, bolalarga dars oʻtishda davom etdi. Biz esa buyoqda har qancha qilgʻiliqni qilsak-da, el koʻziga madhiga qoʻshiq kuylashda davom etdik. Nomini sharafladik, ulugʻladik, otamizdek ulugʻ zotga aylantirdik. Faqat nomini…
Tilimizda aytganlarimiz dilimizda ham boʻlganida edi har bir shaharda, har bir xiyobonda, har bir maktabda unga haykal qoʻygan boʻlardik. Darvoqe, respublikamiz boʻylab oʻqituvchiga atigi bir dona haykal oʻrnatilganidan xabaringiz bormi? Bu haykal ham unga boʻlgan cheksiz ehtirom emas, balki, shaʼniga atab bitilgan sheʼr taʼsirida yuzaga kelganidan-chi? Mayli, ustozlar shaʼni haqida boshqa safar fikr yuritsak-da, keling, ayni damda oʻsha haykal haqida bilganlarimizni yetkazaylik.
Xullas, Qoraqalpogʻiston Respublikasining Ellikqalʼa tumanida oʻzbek xalqining atoqli hofizi Otajon Xudoyshukurovning xotirasiga bagʻishlangan tadbir boʻlayotgan dam ekan. Xorazmlik shoir Matnazar Abdulhakimga soʻz beriladi. Hamma undan hofizga atab yozilgan sheʼrni kutadi. Biroq, u “Darsdan soʻng” nomli sheʼrni oʻqiydi. U oʻqituvchi haqida boʻlib, ishdan uyiga kech qolgan muallima qir osha qishlogʻiga ketish chogʻida qashqirga duch kelgani, uni qoʻrqitish uchun daftarlarni bir-bir yoqib tugatgani, qishloqqa bir baxya qolganda qashqirga yem boʻlgani bayon etilgan.
Sheʼrni qunt bilan tinglagan tuman hokimi koʻziga yosh oladi. Shu zahoti tumanda oʻqituvchiga haykal oʻrnatishga buyruq beradi.
Soʻzim soʻnggida Matnazar Abdulhakimning inson qalbini larzaga solgan oʻsha sheʼrni havola etsam.
Darsdan soʻng
Kimnidir koyidi chekkani uchun,
Tortib olib qoʻydi gugurtini ham.
Mashq daftarlarini yigʻdi-da, soʻngra
Bir-bir sanab koʻrdi. Yetti daftar kam.
“Har gal shunday ahvol. Uyalmaysizmi?
Kelasiz oʻqishmas, qilish uchun sayr.
Bu safar ham “Ikki” qoʻymay turaman,
Ertaga qolganlar topshirsin. Xayr”
Qish kuni – bir tutam. Qoraygandi qosh,
Ikkilandi. Oʻtmak kerak, axir, qirdan.
Eri ham kelmadi olib ketishga
“Koʻngli sovidimi…”-vahm etdi birdan.
Hamkasb dugonasi qistovga tutib,
“Tunab keting,-dedi.-Kech boʻlib qoldi”.
Koʻnmadi. Qoʻltiqlab mashq daftarlarni
Uyga yolgʻiz oʻzi yayov yoʻl oldi.
Ovul tugab, endi qirga chiqqanda
Oqshom quyuq edi, atrof sim-siyoh.
Yoʻldan qaytmoqchi ham boʻldi bir oʻyi,
“Oʻgʻlim xastalanib qoldimikin yo?..”
Yuragini battar vahima bosdi,
Qamradi tundan ham battar bir qoʻrquv.
Oʻnqirmi, choʻnqirmi, oʻrmi, qir demay
Yana ketaverdi, ketaverdi u.
Mudhish bir sharpani ilgʻadi nogoh,
Razm solsa qashqir. Qilardi taʼqib,
Esladi yirtqichning qoʻrqishin oʻtdan,
Iziga bir daftar tashladi yoqib.
Qashqir toʻxtab qoldi. Soʻng – yana, yana,
Muallima omon topgan bu olov
Yirtqichga berardi ilojsiz sabr.
Yoʻlovchi –yoqardi, qashqir-toʻxtardi,
Tin olardi ikkov har daftarda bir.
Yoʻl uzoq, tun qaro, qashqir esa och,
Och yirtqich bilarmi nadir sadoqat.
Uyga yaqin qolgan vaqtda tugadi
Muallimda daftar, qashqirda – toqat.
Uvvos figʻon tutdi qishloqni tongda,
Zamin aza ochdi, zamon yigʻladi.
Daftar topshirmagan yetti oʻquvchi
Hammadan ham yomon yigʻladi.
Noʻnoq nazmim uchun avf et, xalqim,
Na olim, na fozil, na soʻz piriman.
Oʻz vaqtida daftar topshira olmay
Qolgan bolalarning biriman.
Men yaxshi bilaman, tumor qilmaydi
Yozgan sheʼrlarimni oshiqlar.
Men yaxshi bilaman, qoʻshiqlarim joʻn,
Bilaman, bular bir oddiy mashqlar.
Lekin… ketmakdasan kelajak sari
Tap tortmay qismatning dasht, qirlaridan.
Oʻzimcha asragim keladi seni
Yovuzlik, xiyonat qashqirlaridan.
Men mashq bajaraman, yozaman har kun
Daraklar, soʻroqlar, xitoblarimni.
…Sen yoʻl boʻyi yoqib ketaver
Qashqirlar qoʻrquvchi kitoblarimni.
Saminjon HUSANOV,
“Xalq soʻzi”

Как бы мы ни хвалили учителей, особенно учителей, как бы мы их ни хвалили, а их все равно не хватает.
Они настолько самоотверженны, патриотичны и любят свою профессию, что не бросали школу даже в первые годы независимости, при рыночной экономике, хотя зарплата у них была низкая. Я помню, что некоторые из наших учителей, которые учили студентов до обеда, зарабатывали на жизнь продажей картофеля и лука во второй половине дня. Многие наши учителя-женщины научились продавать пироги и салаты, тем самым заполняя пробелы в семье и преодолевая недостатки домашнего хозяйства. Даже тогда они не жаловались. Они сохранили честь мастерства.
Пришло время, когда они научились смотреть ему прямо в лицо, фотографировали его и выкладывали в соцсети. Когда пришел отец мальчика, он заставил его извиниться. Что бы с ним ни случилось, он остался учителем. Он не изменил своей профессии. Он продолжал учить детей, держа в школе склоненную голову. Мы старались изо всех сил в росписи, но продолжали петь гимны на публике. Мы чтили и прославляли его имя и сделали его таким же великим, как наш отец. Только имя…
Если бы то, что мы говорим на нашем языке, было в наших сердцах, мы поставили бы ему памятник в каждом городе, в каждом переулке, в каждой школе. Кстати, вы знали, что в стране есть только одна статуя учителя? Не потому ли, что статуя — не дань ему, а стихотворение в его честь? Что ж, давайте снова подумаем о чести учителей, но давайте поделимся тем, что мы знаем об этой статуе на данный момент.
В Элликкалинском районе Республики Каракалпакстан проходит мероприятие, посвященное памяти известного узбекского певца Отаджона Худойшукурова. Слово будет предоставлено хорезмийскому поэту Матназару Абдулхакиму. Все ждут от него стихотворения, написанного для Хафиза. Однако он читает стихотворение под названием «После занятий». Речь идет об учителе, который по дороге с работы домой встречает волка.
Уездный губернатор, внимательно слушавший стихотворение, расплакался. Он немедленно приказал окружному учителю поставить памятник.
В завершение своего выступления я хотел бы сослаться на стихотворение Матназара Абдулхакима, которое потрясло человеческое сердце.
После школы
Потому что он курил кого-то,
Он вытащил свою спичку.
Он собрал свои тетради, а затем
Он пересчитал их одну за другой. Не хватает семи тетрадей.
«Тогда это просто стало известно нам. Вам не стыдно?
Ты не приходишь учиться, ты идешь гулять.
В этот раз я не оставлю «Двойку»,
Остальные пусть сдают завтра. Пока-пока»
Зимний день — букет. Темные брови,
Он колебался. Ведь переходить надо с края.
Муж не пришел за ней
«Тебе холодно…» — запаниковал он.
Коллега настаивал,«Останьтесь на ночь, — сказал он, — уже поздно».
Он не согласился. Тетради упражнений для подмышек
Он шел домой один.
Когда аул закончился, теперь он на берегу
Вечер был темный, все в чернилах.
Он хотел вернуться,
— Мой сын болен?
Сердце сжалось еще больше,
Это было хуже ночи.
Не говоря уже о хребте, хребте, хребте, хребте
Он снова ушел, он ушел.
Вдруг он увидел страшный призрак,
Разм сольса волк. Он будет преследовать,
Он вспомнил страх зверя,
Он бросил блокнот на след и сжег его.
Волк остановился. Потом — снова, снова,
Это пожар, в котором учитель пережил
Он дал зверю нетерпеливое терпение.
Пассажир — сгорел, закричал, остановился,
В каждой тетради их было бы два.
Дорога длинна, ночь темна, а волк голоден,
Голодные дикари знают редкую верность.
Это закончилось, когда я остался рядом с домом
У учителя тетрадь, у волка терпение.
Уввос фигон с утра поймал деревню,
Плакала земля, плакало время.
Семь учеников не сдали тетради
Он плакал хуже всех.
Прости меня за бедную поэзию, мой народ,
Ни ученый, ни благородный, ни слово пириман.
Я не могу отправить свой блокнот вовремя
Я один из оставшихся детей.
Я знаю, это не опухоль
Я люблю стихи, которые пишу.
Я знаю, что люблю свои песни
Я знаю, что это простые упражнения.
Но… ты уходишь в будущее
Из степей, краев судьбы.
я хочу заботиться о тебе
Зло, от волков предательства.
Я тренируюсь и пишу каждый день
Деревья, допросы, мои речи.
… Ты горишь по пути
Мои книги о волках пугают.
Саминджон ХУСАНОВ,
«Народное слово»

Joylangan vaqt: 2022-08-27 21:49:44