В этой статье подчеркивается, что человек должен жить в части природы и в соответствии с законами природы.

Макола Бухоро вохаси флорасининг Astragalus L. туркуми турларининг тахлилига бағишланган бўлиб,Марказий гербарий (TASH) намуналари, илмий манбалар ва дала тадқиқотлари таҳлил натижаларига кўра, вохафлорасининг таркибида 18 тур астрагаллар рўйхати ҳамда тарқалиш хариталари тузилган. Шундан 11 турнинг гербарий намуналари мазкур ҳудуддан биринчи марта йиғилди ва 3 тур воха флораси учун янги тур сифатида қайд этилди.

Ushbu maqolada o`rta maxsus ta’limi va Oliy ta’lim muassasalarida dasturlashni o`rgatish bo`yicha bugungi kunning ilg’or pedagogic texnologiyalaridan va zamonaviy axborot kommunikatsion texnologiyalaridan foydalangan holda olib borish yoritilgan.

This article gives information on geographical names. As it is known that mankind has not yet fully grasped the mysteries of the planet on which it lives and works. The desire to study it in depth led to the emergence of new geographical names. For this reason, for centuries, people have been interested in knowing the true meaning of place names along with the various mysteries of nature, but this has not always been an easy task for this also required to be aware of the historical events of the period in which the toponyms arose.

The article describes the historical development of the Uzbek family in the Middle Ages, economy, lifestyle and culture, the specific functions of the family, the system of governance, economic relations.

Tasviriy san’at, borliqdagi voea va hodisalar hamda buyumlarning nafaqat tashqi shaklini bajarishni, balki ushbu narsa va buyumlarni ichki dunyosini, tabiyatdagi hodisalarni chuqur tahlil etishni tavsiya etadi.

В статье рассматривается проблема курения и употребления алкоголя подростками. Предлагаются пути избавления от вредных привычек с помощью физической культуры и спорта.

В стате расмотрено мыжличностные отношения в педагогическом и детском коллективе.

В стате рассмотрено особенности деятельности школьной психологической службы .

Maqolada XII - XIII asrlarda O`rta Osiyo maktab, madrasalari va ularda ta’lim jarayoni, ta’lim maqsadi, mazmuni, o`qitishning shakl, metod hamda vositalari haqida ma’lumor keltirilgan. Ushbu maqola pedagogika tarixinini mazmunan boyitish muammosi sifatida o`rganishni taqozo qiladi.

Abstract: this artrcle explores the possibiiity of interdisciplinary irrtegration in educatiotr, it shor`r,s the possibility of the integration of teaching materials of alternative energy sources in the natural sciences, and proven alternative energy solves environmentalproblems and others.

Ushbu maqolada buyuk mutafakkir Alisher Navoiyning shaxs kamolotida ta’lim-tarbiyaning roli va ahamiyati haqida fikr bildirilgan. O`qituvchi-murabbiy faoliyati, uning kasbiy va shaxsiy sifatlari e’tirof etilgan bo’lib, ishda asosiy o’rganish obyekti sifatida “Mahbub ul-qulub” asari olingan.

Жаҳон илм-фани шуни кўрсатадики, бугунги кунда етакчи олий таълим муассасалари ва илмий марказларида жамият тараққиётининг ҳозирги босқичида ахборот маданияти феноменини фалсафий тушуниш, унинг ўзаро боғлиқ томонларини ҳар томонлама таҳлил қилишга имкон берадиган муҳим назарий ва услубий (концептуал), ижтимоий-маданий (ўқув, маданий-маърифий) ва социотехник (ахборотни яратиш, тарқатиш, истеъмол қилиш ва аккумиляция қилиш) ёндашувлар ишлаб чиқилмоқда.

Maqolada o`qituvchining innovatsion faoliyatga tayyorligining ijtimoiy va kasbiy muhim sifatlari xususida fikr yuritiladi.

Мазкур мақолада мусиқа маданияти дарсларини ўтишда замонавий методлар кўрсатилган.

Maqolada Buхoro musiqasini o`rganishda aksiologik yondashuv va Buxoro musiqa merosiga o`zining munosib hissasini qo`shgan ustoz-shogird san`atkorlarning hayoti va ijodi, ularning kuy-qo`shiqlari orqali yosh avlodni estetik, ma`naviy-ma`riJiy qadriyat va milliy ruhda tarbiyalash aks ettirilgan.

Maqolada Abu Nasr Forobiyning “Fozil odamlar shahri” asarida ta‟lim-tarbiya masalalari, adolatli jamiyatga erishish yo`llari, fozil shahar hokimi va aholisining fazilatlari kabi masalalar yoritilgan.

Мазкур мақола бошланғич синф немис тили дарсликларида этнографизмларнинг қандай берилганлигига бағишланган бўлиб, унда дарсликдаги этнографик атамалар ўрганилади. Ва тили ўрганилаётган мамлакатнинг маданияти, байрамлари, урф–одат ва анъаналари бошланғич синф ўқувчилари онгида қандай мустаҳкам ўрин эгаллаши мумкинлиги ҳақида фикрлар юритилиб, таҳлил қилинади. Бундан ташқари немис халқининг яна қайси байрам , урф-одат ва анъаналари болалар хотирасида ёрқин таъассурот қолдириши мумкинлиги ва уларни ҳам дарсликка киритиш кераклиги ҳақида таклифлар берилади. Мақолада немис ва ўзбек халқининг машхур байрамлари таққосланади.

Мазкур мақолада таржима жараёнида комплементар алоқа- аслий матн маъносини тўла сақлаб қолиш учун матн хусусиятидан келиб чиқувчи қўшимчалар – қайд, изоҳ, муаллиф ёки таржимон сўз бошиси ёрдамида матнлараро муносабат ҳақида сўз юритилади.

Замонавий немис тили оғзаки ва ёзма нутқида ёзма сўзлар